宝山区军事化管理学校

面对青少年的叛逆行为、早恋、网瘾及厌学等成长挑战，及时正确的引导至关重要，可以帮助孩子步入健康成长的轨道。然而，当这些问题导致孩子行为极端，比如擅自离家、社交混乱、参与斗殴甚至沾染不良习惯，家长的管教可能难以奏效。

机构介绍

1、 是一所历史悠久、备受称赞的学校。多年来，他们帮助了许多困扰家长的叛逆少年克服了困难。然而，现在随着孩子的成长，他们的反叛情绪愈发明显。这些孩子十分厌学，迷恋网络游戏，与家长无法沟通，且表现出很多不良习惯。家长们曾尝试各种方法，包括沟通、打骂、说教等，但是均未取得效果。如果家长感到无助，可以考虑将孩子送到学校，让专业的老师帮忙纠正孩子的不良习惯。

2、 学校以心理辅导为主,外加特长教育、军事教育、感恩励志教育、同步文化辅导、实地劳动体验教育、系统家庭教育等7大教学模式于一体，帮助迷途少年成功蜕变。

机构优势

1、 学校教学资质完备，设施齐全，心理老师经验丰富，在行业内享有盛誉；

2、 为学生提供丰富的实践机会，并以透明方式展示学生的实践成果与发展成就；

3、 延长有效学习时长：若叛逆孩子在校期间展现出更良好的行为表现，他们将能更专注地投入学习，进而有效延长学习时间；

4、 纠正不良行为，提升孩子认知，改变其对学习的态度与接受度；

机构介绍

1、 叛逆孩子矫正学校秉持大家熟知的教育理念：“行为需有度，违规必受惩”。但与其他学校不同，它更侧重于引导学生转变思维方式，消除违法乱纪的念头，而非单纯传授知识或技能。对于叛逆学生，学校会采取明确且严格的措施，以帮助他们认识并改正错误。

2、 针对8岁至18岁存在早恋、网瘾、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年，我们提供心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等全方位服务。

机构优势

1、 学校帮助学生认识自我，提升团队建设能力，培养毅力、勇气与团队合作精神；

2、 学校会定期组织社会实践，让孩子通过简单劳动体会父母的不易；

3、 聘请专业教师团队，根据学生特长开展个性化教学，充分挖掘潜在兴趣爱好。

4、 学校实行科学化、透明化管理，开展小学、初中、高中文化课程的同步辅导。

机构介绍

1、 一所针对8—18岁对学习、生活适应不良的“困惑”未成年人，采用“军事训练+心理辅导+文化学习”的模式进行心理辅导、行为矫正的经*教育行政主管部门审批的民营心理教育特训学校，实行全封闭式管理。

2、 这是一所受*监管的正规厌学学校，以心理辅导为主，军事化训练为辅，并开设相应文艺课程。学校主要针对网瘾、厌学、叛逆、早恋、自卑自闭、打架斗殴、奢侈消费、自控力差等问题学生，以磨砺意志、激发潜能、养成良好学习习惯、提高自身素质与学习成绩为目标。自成立以来，学校赢得社会及教育界广泛认可与好评。

机构优势

1、 助力学生在职业生涯中适应社会发展趋势与市场需求，提高职业竞争力与可持续发展能力；

2、 定期组织社会实践活动，通过劳动体验让学生理解父母辛劳，培养感恩意识。

3、 学校组织各种户外活动、社区服务等活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观。

4、 学校多元化课程设置满足不同学生需求，帮助他们发掘潜力与才能；

机构介绍

1、 采取军事化全封闭管理，教学资质完备，教学设施齐全，专业师资居全国同行业前列。学校旨在通过一系列科学的，合理的，实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。

2、 初中军事化管理封闭学校拥有完善的教育设施和优质的教育资源，包括优质的师资力量和丰富的教学资源，为学生提供更好的学习条件和更高的教育质量，同时配备必要的医疗设施和人员，保障学生身体健康和安全。

机构优势

1、 心理辅导：通过一对一心理辅导，帮助孩子认识自我、接纳自我，进而改变自我；

2、 有助于培养学生的*性思维与*思考能力，使学生能更好地理解与掌握知识，同时具备自主判断与解决问题的能力；

3、 注重学生心理健康与情感关怀，助力学生建立积极健康的人格；

4、 学校十分重视家庭教育与学校教育的结合，助力孩子更好地成长与发展。

机构介绍

1、 面向全国常年招收12岁～18周岁存在厌学、打架、早恋、离家出走、亲情淡漠等不良行为习惯的青少年，采用“一对一心理辅导＋感恩教育+行为养成+劳动体验+技能培训”的特色教育模式，根据学员特性，定制针对性辅导教育方案，帮助孩子早日回归课堂、回归家庭、回归社会。

2、 我们学校由励志特训教育基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、综合素质拓展基地六大特色板块组成，品类丰富，适合青少年多方位、沉浸式学习体验。

机构优势

1、 助力教师提升教学水平与能力，鼓励教师不断学习新教学方法与技术手段，促进专业成长与发展；

2、 运用“心灵沟通”方法，深入孩子内心，帮助其完成心理建设，重新树立正确的人生观与世界观，更好地回归家庭与社会；

3、 定期开展农耕实践活动，通过田间劳作让学生体会劳动价值和生活真谛。

4、 帮助孩子调整心态，给予合理的心理干预，让孩子从内心深处变好，变得积极向上、充满活力；

调整相处模式：十六岁男孩子正处于心理过渡期，在这个阶段孩子的自我意识增强，开始渴望*，想要摆脱父母监护。首先在沟通时，要注意不能采取强硬措施，尽可能多跟孩子平等沟通交流，其次需要了解清楚孩子真正想要的相处模式，尽可能尊重他的选择。