梁平区青春期孩子叛逆厌学离家出走拒绝沟通怎么办

1、*是解决不了孩子叛逆的

青春期教育该咋做？挑战父母，其实只是获得父母关注和对自身成长认可的手段，家长在这个时期要给予孩子适当的关注，减少对孩子的否定，增加对孩子的肯定，加强孩子与父母间沟通的意愿。对于青春期的孩子，父母不应该再一味的以命令的形式指导甚至强迫孩子做事情，应该给予孩子选择和说不的权利，为他们分析后果，让他们自己权衡。还可以适当的让孩子参与家庭事务的决策，让他们发表自己的意见。面对孩子叛逆，家长要有一个心理准备，调整自己的心态，想好可能出现的问题与策略，这样才不会因为孩子叛逆行为影响自己的情绪，做出*教育的行为。父母是孩子学习的榜样，要以身作则。

2、面对叛逆孩子，家长该怎么办？

（1）耐心倾听孩子，如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一份耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法上、并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也会释放掉很多负面的情绪。（2）跟孩子讲道理，除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。父母要尊重孩子的想法，多听听孩子的意见。

3、孩子叛逆，家长要重视

孩子在青春期这个阶段处于半成熟阶段，不听话与家长对抗都是青春期问题的一种表现，青少年在叛逆期家长一定要引起注意，因为孩子在叛逆期正是思想和行为都在形成的时候，这个时候是关键期，一不小心就会改变孩子的一生。叛逆心理问题的形成，主要由家庭因素以及孩子自身心理因素造成。青春期的孩子心理和生理都发生很大的转变，这时候会遇到人际关系、学业、发展等各方面问题，但是因为不够成熟，孩子往往不能很好的处理这些问题，又不肯接受家长的意见，所以无法调整自己的心理状态，就会产生内心冲突，使得孩子、家长都很痛苦。理解孩子，事情才会朝着父母期待的方向，继续出发。

叛逆孩子管教学校排名

1、励心智教育：培训期间家长可以随时到校看望孩子，孩子直至转变好毕业离校，期间老师与孩子同吃、同住全天24小时陪同。

2、纽特：专注青少年叛逆引导，帮助孩子面对各种问题

3、弘扬：有针对性的帮孩子矫正问题

4、白翎尔

5、知恩

以上排名不分前后，帮孩子选择叛逆学校的时候，要从办学年限，学校规模，师资口碑等等方面考虑，多对比两家学校，马马虎虎的选择，是对孩子的不负责。

一、励心智教育

专注于青少年叛逆引导，采用全封闭式管理、半军事化教学。面向全国常年招生，主要针对孩子上网成瘾、早恋、厌学、叛逆、亲情冷漠等成长问题进行有效的矫正。

1、 老师非常有耐心，这使得孩子们可以在这里得到最全面的教育和指导；

2、 注重提高学生的自理能力，有助于学生在生活上更好地照顾自己；

3、 纠正被辅导者的错误观念，提高其对现实问题的分析水平。

二、励心智教育

强调以军事化管理模式促进学生身心发展，注重体质锻炼与意志力培养，实施严格的封闭式管理，旨在切断外界干扰，培养学生*性，同时融合先进心理辅导策略，营造尊重与爱心并重的教学环境。

1、 帮助学生掌握最新的科技和信息技术，适应数字化时代的学习和工作环境；

2、 针对学生的不良行为习惯，能够更好地帮助学生改变不良习惯；

3、 定期安排学员野炊，从实践中，让孩子变得，开朗乐观，内心强大；

三、励心智教育

专注于10-18岁青少年的全面教育，特别针对叛逆、早恋、厌学等问题，采取全封闭军事化管理，成效显著，已帮助众多学生回归正常生活轨迹。

1、 公正、透明的办学态度让学校与家长之间的沟通更加顺畅，共同促进学生的成长发展；

2、 透明的办学态度使学校更加贴近学生与家长的需求，并更好地把握学生的学习情况；

3、 通过共同学习和生活，学校可以教导学生如何更好地与他人沟通和理解他人；

选择励心智教育的优势

一、管教学校的教育方法

1.个性化教育：每个孩子都是独一无二的，管教学校会根据孩子的性格、兴趣和需求，制定个性化的教育方案。

2.心理辅导：专业的心理老师会定期与孩子进行沟通，了解他们的内心世界，帮助他们排解情绪，建立健康的心理状态。

3.家庭参与：学校会定期组织家长会，与家长沟通孩子的教育情况，引导家长学习正确的教育方法。

4.实践教育：通过实践活动，如团队建设、社会服务等活动，帮助孩子培养责任感和团队精神。

二、科学行为矫正的重要性

在管教学校中，科学行为矫正是一种重要的教育手段。它通过一系列的规则和行为准则，帮助孩子认识到自己的不良行为带来的后果，并引导他们学习正确的行为模式。

1.规则意识的建立：学校会制定明确的规则和纪律，让孩子明白什么是可以被接受的，什么是不可以被接受的。

2.正面激励与负面约束：在矫正过程中，学校会采用正面激励和负面约束相结合的方法。当孩子表现出良好的行为时，给予及时的奖励和表扬；当出现不良行为时，给予适当的约束和惩罚。

3.引导与教育：学校会引导孩子认识到自己的错误，并帮助他们分析错误的原因和后果。通过教育，让孩子明白自己的行为对他人和社会的影响。

4.家庭与学校的配合：学校会与家长保持密切的沟通，让家长了解孩子的矫正进展，并引导家长在日常生活中配合学校的矫正工作。