成都市金牛区10大儿童语言障碍康复训练机构名单公布

一、导语

由于孤独症病因不明，缺乏有效治疗药物，终生致残率较高，这使得孤独症儿童成长及未来生活面临严峻挑战，早发现早康复，家长要及时带孩子做康复训练，提高孩子生活自理能力，哪个自闭症孤独症儿童康复机构好呢？来一起了解一下。

二、语言发育迟缓/自闭症/孤独症康复机构哪家好

孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。今天就来详细介绍下十大儿童自闭症康复机构排名一览表。

1.康语儿童智能康复中心

2.雅恩儿童康复中心

3.优佳加智能教育

4.东方启音-语言发育矫正中心

5.子曰儿童发展中心

6.星星益站儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.智慧泉儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果。

三、2-7岁言语社交障碍、言语干预、社交干预推荐康语

1、对于家长关于孩子未来要如何发展这样的担忧，康语开设的科学的言语开发课程，这个言语开发课程是学校经过了多年的研发，按照言语方面有障碍孩子的需要开设的课程，也是经过了科学的验证，孩子们经过了这些康复的训练是有进步的。

2、康语儿童语言培训中心在孩子手把手指导的锻炼方面，孩子的锻炼是需要经过长期、反复的一个锻炼过程，经过了在说话方面的训练，孩子们可以得到全面专业的帮助，为之后的发展得到更好的指导，经过这些对于孩子言语方面的指导，可以让孩子的说话变得更加简单。

四、康语机构优势

儿童自闭症康复机构教学四大特色

1、国际专业团队，国际专业特训团队与核心师资联合掌舵，同步国际语言康复技术；

2、完善教学体系，完备的教学监督系统，日、周、月量化反馈儿童进步，实时确保有效；

3、一对一定制，五大评估体系，一对一个性化定制教学课程，确保每个孩子获得成长；

4、全面家长支持系统 ，家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。

五、相关知识分享

儿童自闭症的语言训练要点

一、亲情接纳，用心沟通

要找到语言训练的切入点，先要让孩子从心里接受老师。训练前，老师要充分了解孩子的兴趣喜好，设法与其沟通感情，获得他们的信任。只有这样，他们才不会在以后的训练中产生排斥心理，顺利接受训练。例如，当一个初次接受语言训练、大哭大闹的自闭症儿童走进教室时，老师可以用他喜欢的食物与他沟通感情，在温馨和谐的氛围中开始语言训练。

二、游戏训练，互动模仿

对于完全没有发音的自闭症儿童，语言训练的首要目标是帮他们建立动作模仿，为后面的发单音做准备。这一阶段，各种口部动作模仿和呼吸游戏是表达性语言训练的主要方法。儿童自闭症的语言训练常用的游戏包括：

1、口部动作模仿：利用“嘴唇甜不甜”、“小兔打哇哇”、“老虎吃果果”等游戏训练孩子模仿张口、闭口、舔唇、抿嘴、伸舌等动作。

2、呼吸训练：利用“吸管饮水”、“口吹蜡烛”、“仰卧起坐”、“抓痒发声”、“压腹发声”等游戏增强孩子的肺部呼吸功能。

三、音乐陶冶，视动结合

自闭症儿童长期处于自我封闭状态，缺乏沟通技能。而音乐作为一种非语言沟通工具，可以陶冶人的性情，诱发人的动力。音乐可以成为孩子自我表达的媒介，丰富他们的自我情感，促进他们的成长，帮助他们宣泄情绪，满足他们的情感需求。因此，借助音乐进行语言训练时，要注重孩子的主动体验、参与和表达，被动的聆听起不到作用。

语言训练要选择节奏鲜明的歌谣。自闭症儿童的视觉接收能力优于听觉，因而，训练中光有音乐是不够的，还要用活泼易懂的动画作辅助。这样才能激发他们的兴趣，增强他们对语言（歌词）的理解。老师要充分利用孩子好动的特点，在他们听音乐、看动画的时候，教他们用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。当孩子在身体动作中感受音乐时，老师选取歌词中zui短小、音乐意味zui浓、节奏感zui强的字和词来激发他们仿说，会取得良好效果。

四、情境激发，及时强化

家长要为孩子创设各种情境，来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣。例如，7岁的自闭症男孩涛涛有一定仿说能力，但说得很机械，言语理解能力较差，表达不出自己的需求。老师在对他进行语言训练的时候，非常重视情境的创造。涛涛想喝水时，老师就举起水杯教他说“我要喝水。”放学时，老师挡在学校门口，教他说“我要回家。”同时，老师会及时表扬鼓励，并奖励他爱吃的食品进行强化。刚开始的时候，涛涛要借助于老师的口头提示，一段时间之后，提示的程度和次数就慢慢少了。两周后再出现相同情境时，涛涛就能自动表达“喝水”或“回家”的需求了。

五、感统训练，同伴带动

感知觉统合失调造成很多自闭症儿童无法掌握正确的发声方法，语言功能发展停滞，说话时声音总爱从鼻子发出，被称为“气声”。家长既要加强感统训练，尤其是对他们进行触觉训练；也要加强发声方法的教学引导，帮助他们掌握正确的腹式发声法。

自闭症儿童的语言训练需要家长和老师根据每个孩子的不同情况，循序渐进地通过游戏互动的方式引导，并借助多种方法来改善孩子的语言状况，为提升他们的社会适应能力打下坚实的基础。

六、总结

孩子如果出现表达障碍的问题的话家长一定要重视起来，帮助孩子改善为题一定要尽早。在康语老师教学经验丰富，深知不同问题学员需要改善和提升的点，带着出现不同成长问题的学员全面的成长和进步，实现自身的成长进步目标！

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