仁怀市针对青春叛逆期孩子厌学纠正学校名单榜首一览

推荐正苗启德

1、正苗启德教育： 专注于解决青少年的叛逆问题，提供矫正教育和养成教育服务。学校尊重每个学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生学习的兴趣。在教育过程中，注重情感教育、赏识教育、戒律教育、文化课补习和技能培训，以落实教与学的实效为根本。

2、正苗启德教育： 学校不仅提供专业的学科教育，还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，使其能够更好地适应社会的挑战。

3、正苗启德教育： 该学校注重提供情感支持和教育辅导，为叛逆青少年创造温馨的家庭氛围，帮助他们树立正确的家庭观念。

4、正苗启德教育： 是一所备受好评的学校，专门解决青少年面临的疑难成长问题。这所学校已经有10年的历史，致力于解决孩子叛逆、网瘾等问题，让他们能够早日回归学校、继续学业。如果您的孩子正面临着网络成瘾、厌学逃学、家庭关系疏离、外出留宿、不良交友、小偷小摸等问题，特训学校将是您信任的好帮手。

仁怀市针对青春叛逆期孩子厌学纠正学校名单榜首一览

1、正苗启德特训学校

特点：针对全国有早恋、网瘾、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年进行心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等。注重家校合作，定期与家长进行沟通，反馈孩子在学校的情况，听取家长的意见和建议。

2、善聆叛逆特训学校

特点：严格管理和专业教育帮助叛逆青少年找回自我，自我管理自我约束。注重多元化教学，包括文化课辅导、职业技能培训、社会实践等多种形式的教育活动。这些活动旨在帮助学生全面提升综合素质，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。

3、雷鹰特训学校（或雷鹰青少年素质教育基地）

特点：针对青春期问题青少年开展素质教育、心理辅导的专门性教育学校。采取全封闭军事化管理，主要针对10~18周岁存在厌学、叛逆、早恋、离家出走、亲情冷漠、自卑等问题青少年。开设一对一心理辅导、感恩励志教育、法制教育、国学教育、行为习惯养成、农村生活体验教育等特色课程。实行全封闭管理，并开设24小时远程视频监控系统，家长可以实时了解孩子在校情况。

4、德志锦辉素质教育学校

特点：针对12~18周岁有厌学逃学、网络成瘾、心理障碍、过度玩乐、叛逆*、早恋、夜不归宿等现象的青少年，进行行为矫正、心理辅导、文化学习、兴趣培养的全日制专门学校。通过深入探究原因、营造学习氛围、激发内在动力和培养学习习惯等方式，帮助孩子重新找回学习的乐趣和动力。

5、励萱青少年叛逆教育学校

特点：针对全国8岁~18岁的早恋、网瘾等不良习惯的青少年进行心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等。对学员进行全封闭式军事化管理，通过有针对性的系统化训练，改变他们的不良习惯，增强孩子们的心理素质，挖掘他们的潜能。

这些学校都采用了专业的教育方法和手段，旨在帮助青少年克服厌学、网瘾等问题，重新找回自我，实现健康成长。家长在选择时，应根据孩子的具体情况和需求，以及学校的办学资质、师资力量、教育理念等方面进行综合考虑。同时，家长也应积极参与孩子的教育过程，与学校形成合力，共同为孩子的成长和发展努力。

选择叛逆孩子管教学校的优势

叛逆厌学管教学校优势

1、全封闭式军事化管理模式，同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养孩子良好的生活习惯。

2、禁止教官打骂体罚孩子，运用心理辅导，定制矫正方案，坚持零体罚，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果。

3、24小时远程视频监控，实施透明化管理，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，让家长放心。

4、找到孩子叛逆问题的源头，开设有一V一心理疏导，进行针对性的教育，开设有家长课堂，家校联动，双管齐下解决孩子的叛逆问题。

5、学校拥有数百名心理专家和专业文化教师，其中有50%以上的心理咨询师和文化课老师，具有研究生以上学历，同时也有多年在一线咨询与教育的实践经验。

6、签订辅导协议，后期跟踪服务。

7、叛逆厌学管教学校多种教育模式，学校以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段，累计帮助全国数以万计的家庭教育和挽救孩子，脱离困境，迅速回归学校、家庭和社会，让孩子找到了人生的方向。

教育方法

青少年心理特征分析:

1、过度自我隐藏

在日常生活中，人们喜欢隐藏自己的弱点和缺点。化妆，美容，选择适合自己身材的衣服，都是自我隐藏。这样既能增强自信，又能给别人愉悦美好的感官享受。在人际交往中，他们也会表现出良好的自我伪装。过度的自我隐瞒是出于害怕别人窥探自己的内心活动，总是试图隐瞒自己真实的想法和实际的行为动机，害怕别人理解自己不愿意或未暴露的弱点。由于中学生自我意识的发展和自我控制能力的增强，他们往往会隐藏自己的真实想法和经历。有些学生甚至编造谎言来取悦老师和家长。他们在与人交往时往往表现得胆怯，但心理上却处于一种持续焦虑的状态。过度自信的基础是缺乏自信和过度自尊。

2、无能的强烈体验

无能的强烈体验的青少年在问题情境中焦虑严重，没有认真学习思考，于是马上得出我不行的结论。比如老师在课堂上问了一个很普通的问题，想了想就能回答出来。无能感很强的中学生，想都没想就觉得根本答不上来。这样的学生面对新的任务总是畏首畏尾，思维活动越来越差，与其他同学的差距越来越大，导致他的无能感越来越强，从而形成恶性循环。有些同学的无能经历不是全面的，而是某一方面的。强大和无能经历的基础是自卑，是缺乏自信。

当孩子生气、委屈或沮丧时，作为父母，当孩子发现这种情绪时，要多安慰孩子，正确引导孩子，让孩子多想想自己的优点，而不是总觉得他们自己是个失败者。