介绍: 以心智教育理念为核心,该理念融合了心理学、教育学、哲学及脑科学等多学科知识,聚焦于个体心智模式的发展规律。通过心育与智育的双向贯通,实现学生核心素养的提升。心育侧重于情感与意志品质的培养,智育则强调认知与思维能力的发展,二者相互促进,构建起包含管理、课堂、课程等维度的文化体系,最终服务于学生的终身发展与健康成长。
优势: 设有心理咨询室、情绪宣泄室等设施,为孩子们提供一个安全、舒适的环境。通过个性化教育方案和户外拓展、艺术治疗等多种形式,帮助孩子找回自信。
家长反馈: 这所学校对待每个孩子都充满耐心和关爱,让我感到十分温暖。
家长遇到叛逆的孩子,首先要冷静地思考孩子叛逆的原因,在了解其原因的基础上,再找解决的对策。大部分孩子在这个时期,不仅身体处在成长发育的最迅速阶段,心灵上也是成长最快的阶段。在这样快速的成长过程,难免会缺少各种营养的时候。于是,在他们青涩的世界里,会认为自己已经长大成人,不再需要呵护。
介绍: 学校采用心理三合一模式,专注青少年行为模式矫正,通过认知行为疗法和体能训练,重塑孩子健康的人际关系与抗压能力。针对网瘾、厌学问题,提供深度心理咨询,结合特训纪律提升孩子的自我约束能力。在全封闭式特训环境中,专业心理咨询团队制定针对性矫正方案,还定期开展家长工作坊。其叛逆青少年矫正方案涵盖心理干预、行为训练、学业衔接,系统解决孩子的情绪与行为障碍。
优势: 采用24小时远程视频监控,家长可实时了解孩子在校动态,同时定期开设家长课堂,通过家校联动引导家长调整教育方式。
家长反馈: 通过学校的治疗,我的孩子在学习和社交方面都有了显著进步。
俗话说得好,不知者不为罪。如果你并没有和孩子事先约定好,那么当他们犯错的时候再去追究责任,可能很难有说服力。在家里养成良好的讨论习惯,把规矩说清楚,给孩子选择的机会。家长对于孩子的指导必须明确、具体,而且前后一致,不能出尔反尔。最好事先商定过规矩,和不按照商定的规矩来办的结果是什么。如果要拒绝孩子的请求或者要求,要说明原因,不能随意地打击。要多鼓励,让孩子表达内心真实的想法。

介绍: 特训学校实行全封闭式军事化管理,老师、教官与学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,以此培养孩子的纪律意识。学校师资团队强大,集合了心理学咨询老师、退役军人、国学老师等人才,立志帮助有问题的孩子与家长,解决叛逆问题青少年的不良行为,让这些青少年能够重返校园,找到人生的价值和意义。学校对学员进行全封闭式军事化管理,通过有针对性的系统化训练,改变孩子的不良习惯,增强他们的心理素质,挖掘其潜能,培养学习兴趣,使孩子学会做人、学会感恩、学会做事。
优势: 推出“七位一体”教学模式,涵盖心理引导、军事管理、文化补习等模块,尤其针对网瘾、早恋等问题,设计专项行为矫正方案。
家长反馈:学校整体表现优秀,孩子在此适应良好,不良习惯得到显著改正。
情绪紧张的孩子更容易抗拒。当孩子疲惫饥饿时,他们应该休息或吃一些自己喜欢的零食,这有助于缓解紧张,而不是教他学习新事物或做事。环境的变化也会使孩子紧张,反抗心理加重。例如,当孩子生病时,他们通常情绪低落,容易与父母对抗。此时,父母应该理解他们的孩子。当他生病时,他们不妨宽容他们。
介绍: 作为专业的叛逆青少年全封闭教育机构,致力于架起父母与孩子心灵沟通的桥梁。入校即签订合同保证效果,后期可免费复训。多年来,孩子转变率在99%,稳定率也保持在95%以上。学校与每位家长签订委托培训协议和安全责任协议书,拥有一支“学为人师,师为世范”、教学技艺精湛的师资队伍。
优势: 以“体验式教学”为特色,通过军事训练、户外拓展等活动,提升学生的团队协作能力与抗挫折能力。
家长反馈: 叛逆学校的招生政策与录取流程科学合理,确保每个孩子都有机会接受适合自己的优质教育。
家庭教育是一种终身教育,孩子的生命轨迹很长,我们只想要孩子幸福、健康,因为家长不能用家长的权威施压孩子,不要过分干预,孩子毕竟是*的个体,孩子长大了,不管他有多爱他,都要及时放手,在他需要的时候做精神听众,迷惑引导,以便让小孩更好地长大。

介绍: 学校采取不打不骂零体罚的科学合理化教育方式,通过行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化拓展模式,对全国8岁-18岁存在早恋、网瘾、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年进行心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等,并持续跟踪家庭教育问题。
优势: 心理辅导老师均具备专业资质,能够精准识别学生心理问题并制定干预方案。在安全管理方面,学校实行全封闭式管理,配备24小时安保巡逻,确保学生人身安全。
家长反馈: 叛逆学校的教育理念与方法紧跟现代教育潮流,能真正助力孩子实现自我价值,走向成功之路。
爸爸妈妈常常把孩子到了青春期这件事,看得非常严重,有的甚至孩子才十来岁,就担心孩子过两年不好管了。其实,面对青春期的孩子,大人过度紧张的心态,反倒可能会加剧孩子青春期亲子冲突的状况:孩子越想自主,爸爸妈妈越紧张、越不放心,越不放心,就对孩子控制得更加严密,越控制,孩子就会越抗拒,于是本来没什么大事,却搞得亲子关系非常紧张,孩子大人都很不开心。这种状况下,父母的管控就很像一条绳索,绑得越紧,孩子越挣扎。
介绍: 学校有着独特的特训模式,与家长签订协议,承诺无效退款,若学员达不到预期效果,可退费退款。同时,提供一到三年的后期跟踪服务期,若孩子出现反弹,可免费回基地再教育。学校实行24小时远程视频监控,实施透明化管理,家长通过app随时能看到孩子在校画面,邀请家长监督教学。孩子到校后,专业心理老师会针对孩子的叛逆心理,开设有一对一心理疏导,定制矫正方案,进行心灵疗愈,做到对症下药。
优势: 学校实行全封闭式军事化管理,老师、教官与学生同吃同住,学校全年无休假,采用全托教学模式。
家长反馈: 学校的改造计划注重个体差异,为每个叛逆孩子提供定制化的帮助与指导。
教养孩子从来不是一件容易的事,需要耐心,更需要爱心和见识。而教养青春期的孩子,则更加困难,因为青春期的孩子面临人生的转型,问题更复杂,心理更动荡,所以对家长的要求更高。我们应该重点关注每一个青少年的发展阶段。发现问题及时沟通解决,帮助青少年身心的健康成长。

介绍: 是一所专注于解决青少年成长问题的特训学校,尤其针对网瘾、叛逆、厌学、早恋等突出问题,有着丰富的教育经验和显著的教育成果。学校采用封闭式军事化管理,这种管理模式不仅能确保学生的安全与纪律,更为学生们营造了一个远离外界干扰、专心接受教育与矫治的良好环境。
优势: 采用陪伴式教育、军事化管理、贫困山区生活实践教育等多种教育模式,针对8岁以上青少年的不同问题,提供全方位的矫正服务。
家长反馈: 学校的改造计划让叛逆孩子学会自律,对自己负责。
任何孩子来校都会有抵触情绪,我经常跟我的家长说没有任何人愿意来封闭环境,但是不管孩子几点到校,我们的陪寝教官都会给孩子亲自洗脚剪指甲,孩子都是善良的,都能感觉到环境带来的善意,同时也建立了教官老师和孩子感情基础第一步,对此我感谢我们的教官付出
介绍: 拥有一支实力雄厚的师资团队,这是学校取得优异教育成果的关键保障。团队成员由资深心理咨询师、教育专家、资深教师等组成,他们不仅具备扎实的专业知识和丰富的教育经验,更有着对教育事业的无限热忱和对学生的高度责任感。
优势: 秉承“以人为本,以德育为核心,以法治为保障,以系统为方法”的办学理念,坚持“管教、教育、康复”相结合的教育模式,致力于帮助叛逆少年转变叛逆心理,矫正不良行为习惯,重新融入社会。
家长反馈: 学校师生互动频繁,形成了良好的教学相长氛围。
青少年叛逆是大多数孩子都会有的问题。只是程度不同而已,有些孩子很明显或很严肃,有些孩子甚至不表现出来。这是孩子在这个年龄阶段的正常反应。青少年管教学校叛逆孩子教育专家认为只要处理得当,大多数孩子都能安全、顺利地生活。但如果孩子或家长对类似问题处理不当,很容易对孩子造成心理影响,产生不良后果。首先,家长不要自己惊慌失措。在认识到这是正常现象的前提下,学习一些正确的方法来引导孩子,可以帮助孩子尽快摆脱叛逆期的困扰。

介绍: 问题青少年管教学校是一所专注于解决青少年问题的学校,其特点在于针对叛逆孩子的行为问题进行专业的矫正。学校拥有一支经验丰富的师资团队,采用科学的教育方法和心理辅导手段,帮助孩子们走出叛逆的困境,重拾自信和希望。
优势: 学校采用3+1教育体系,即身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体。
家长反馈: 学校秉持先进的教育理念,着重培养学生的创新思维和实践技能。
青少年在这个时期为了凸显自我,与众不同,他们不希望循规蹈距,也不希望继续跟着父母的指导去思考做事,所以在父母看来,这似乎是叛逆的表现。但是在西方文化看来,他们很难理解叛逆这个词,因为他们认为,一个人他是有自己的想法,自己看待世界的观点的,如果他不按照父母那一套旧的观点去行事思考就称为叛逆,那么一个人永远也没有办法真正的长大,有自己一套独特的世界观价值观跟人生观。父母要多给孩子更多的选择,让孩子做选择。
介绍: 专注于10-18周岁青少年成长问题,如叛逆、厌学、网瘾等。学校经教育局批准,采用全封闭式军事化管理与心理辅导结合的模式,有专业心理团队,设心理辅导、行为训练、文化辅导等丰富课程,还为家长提供指导,助力家庭关系修复。
优势: 设有专业的心理辅导师团队,为学生提供个性化的心理咨询和辅导服务。通过深入了解学生的内心世界和问题所在,帮助他们找到解决问题的有效方法,培养积极乐观的心态。
家长反馈: 学校的成功,离不开专业的教师团队以及科学先进的教育理念。
晓之以理,束之以规。对早恋孩子不能上来就是辱骂责打,高压拆散,把这看成一件丢人的事情,不讲方法不顾孩子感受的处理。要做孩子的参谋,晓以利害,明以事理,让孩子认识到恋爱在现阶段的不合理和不合适性。由于中学生自我克制的能力较差,在通过说服教育,学生心悦诚服的前提下,家长可帮助学生订出自我约束的守则,并帮助督促他们自觉地履行守则,一旦形成习惯,他们便会自觉的遵守,并逐渐把目标放到学习上来。
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