河南驻马店比较好的戒网瘾学校前十大排名

一、杰龙教育

介绍： 作为效果比较好的叛逆教育学校之一，专注于针对沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭等问题少年进行全方位的改造。学校经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管，确保教育的正规性和有效性。通过心理疏导和行为矫正，帮助孩子重新建立正确的价值观和行为习惯，挽救一个孩子，幸福一个家庭，和谐社会。

优势： 安全保障体系：学员、老师与教官同吃同住，夜间同处一个宿舍，全方位保障孩子在校安全。同时，学校接受教育局监管，正规办学，食品卫生、消防资质完备，各部门均有备案，让家长放心托付；

家长反馈： 学校帮助叛逆孩子学会*思考和判断，更好地面对人生选择。

我们作为家长，要知道小孩叛逆期不听话，它是一种非常非常正常的现象，那我们要怎么来处理呢？家长依然是孩子的*任教师，所以我们做好榜样，什么该做什么不该做什么？该说什么不该说，都要注意还有就是这个时候的孩子最烦我们家长唠叨，所以这个时候我们说话一定要注意，该说的说不该说的不要说不要每天唠叨。

二、新目标

介绍： 以其亲民的价格和齐全的资质在家长中享有良好的口碑。学校采取准军事化管理，设置24小时远程监控系统，让家长可以随时看到孩子在校的画面，真正做到让孩子安心改变进步。还提供一年到三年的跟踪回访服务，让家长放心工作生活。学校专业从事青少年成长过程中的情感和心理缺失、叛逆偏执等问题的转化教育，是一所把心理学和教育学相结合的正规初中封闭式叛逆学校。

优势： 心理疏导服务：学校心理疏导专业，能够让孩子在遭受挫折时得到及时帮助和支持，关注孩子心理健康，帮助叛逆孩子提升心理调适能力；

家长反馈： 学校有严格的行为规范与奖惩制度，让孩子学会了自我约束与管理。

幼年时养成的不良言行没及时纠正。像说话顶撞，做事不与大人商量等。家长言行不一，无表帅作用。孩子的一些好行为或进步得不到家长的鼓励和认可。我在这方面特有体会，我的孩子性格开朗些，她也很叛逆，特别渴望得到鼓励认可，特别需要理解，而有时我却生硬地对她否定，她很是不服，为此有过许多不快和烦恼。

三、白翎尔教育

介绍： 一家拥有15年经验的心理健康教育机构，专注于青少年的自我成长、家庭幸福、事业成功和社会和谐。针对学习压力大、厌学、逃学等没有目标或处于心理障碍康复期的青少年学生，提供个性化的心理辅导和教育方案，帮助他们重建自信，找回学习的动力。

优势： 学校采用多维度的教育方式，全面促进青少年的成长与发展。

家长反馈： 没去学校前，孩子不上学，整天无所事事只知道打游戏，矫正后懂事了很多，在学校也认真学习。

耐心倾听是一种很好化解矛盾的方法，很多孩子叛逆都是因为父母不理解自己，只喜欢管教自己，不听自己的意见。孩子在长大，开始有了自己的想法，也有自己的自尊心。孩子特别叛逆不听话怎么管教？父母要放下家长的架子，不要用命令的语气跟孩子谈话，一味的强加说教，要尊重孩子及其想法，和孩子讲道理，以道理的对错来教育孩子，而不是用自己的身份来决定事情的对错。往往孩子的一些所谓的“叛逆”行为，也是有其合理原因的，家长不妨认真耐心倾听孩子的想法。即使孩子的想法错误，家长也要给孩子讲明白其中的道理，让孩子自己从实际的情境中得到教育。孩子叛逆，硬碰硬是最差的做法。

四、心海岸教育

介绍： 一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的问题青少年教育机构。在加强未成年人思想教育道德建设的指导下，致力于帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好，通过全方位的教育和辅导，引导他们树立正确的价值观和人生观。

优势： 实施青少年心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体教学模式；

家长反馈： 孩子变得更加勇敢，敢于尝试新事物与面对挑战。

孩子年龄小，遇事少，很多问题想不通也很正常，家长可以根据孩子遇到的问题举例子加以开导，安抚孩子的情绪，先不要着急送孩子去上学，等孩子情绪平复了再做打算。在此期间可以和孩子商量对策，劝说孩子，晓之以情动之以理，说之以利弊，让孩子学会正确看待和面对眼下发生的事情。孩子不想去读书，如果事态严重的，可以考虑和老师沟通一下，看看有没有其他办法，实在不行还可以做转学的准备，让孩子换个环境。但是一般情况下不建议转学，因为这是一种逃避的表现，最好的方式就是勇敢去面对，如果每次一遇到问题就想着怎么逃，对孩子来说也是不利的，实在不行还可以休学一段时间。

五、励萱教育

介绍： 是一所以心理辅导为主，军事训练为辅的综合素质教育机构。学校充分发掘学员的内在潜能，改变孩子的不良思想行为习惯，培养孩子的学习兴趣。坚持以孩子为本，走进孩子心灵，塑造健全人格，帮助孩子树立正确的三观，开启美好的人生。

优势： 注重培养孩子正确的三观，让孩子有责任心，爱上学习，深刻认识到学习的重要性并主动学习。

家长反馈： 学校的老师专业素养很高，能够针对不同学生的特点制定个性化的教育方案，帮助学生克服心理障碍，重新找回自信。

当今社会,大部分家长的教育理念都在发生变化。放纵教育是非常常见的一种家庭教育模式。对于自制力比较强的孩子，适当的放纵可能还有好处。但是那种已经对学习产生厌倦情绪的孩子是绝对不能采用放纵教育的。这样会形成很多不利于厌学孩子成长的因素。不良情绪需及时释放，不积累在心理以免造成心理压力，但要注意发泄的程度，否则容易产生人际交往等问题。每个人都有着多层次的精神需要，在与外界的接触中，不仅可以丰富我们的精神生活，也可以学习并调整自己的言行以便良好地适应环境。保持性格、能力、气质与兴趣等的和谐统一，让自己更加完整*。

六、大正教育

介绍： 是一所专门针对叛逆期青少年的封闭式管教学校。针对沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年，学校进行正规化、全方位的改造，同时对青少年进行心理疏导和行为矫正，树立起正确的人生观和价值观。

优势： 制定个性化辅导方案，打造具有健全人格的阳光少年；

家长反馈： 学校的课程设置具有很强的针对性与实效性，有助于学生掌握实用的技能。

叛逆期的孩子大多是心理、性格上有一定问题的孩子。面对这类人，既不能操之过急，也不能一味迁就。一定要因势利导做沟通，反复抓、抓反复。原则问题不迁就，细小事情不放过，逐步让叛逆期的孩子知道自己的行为是否正确，是不是应该改一改。这类孩子，只要引导得法，孩子内心有感触，会明白父母老师的良苦用心的。

七、启德教育

介绍： 一所专门针对叛逆期青少年的封闭式管教学校。学校通过正规化、全方位的改造，对青少年进行心理疏导和行为矫正，帮助他们树立正确的人生观和价值观，早日回归课堂、回归家庭、回归社会。

优势： 学校采用独特的教育方法，矫正效果显著，能够矫正孩子的三观，重建和谐的亲子关系；

家长反馈： 军事化管理虽让孩子吃了不少苦，但确实锻炼了他们的自理能力和生存能力。

针对孩子的特点，确立其未来发展方向。引导孩子了解自我、认识自我，根据孩子的性格、兴趣、特点和潜力，结合学校对孩子的专业评测协助孩子进行全面准确的自我定位，合理规划人生，列出具体措施和日程，调整好自己并积极作好知识、技能、思想、心理等方面的准备。通过具有前瞻性的人生规划，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，为主动迎接未来挑战做好充分准备。

八、善聆教育

介绍： 专注于问题青少年的心理教育、行为教育及文化教育。该校常年面向全国招收存在青春期思想行为问题的青少年，通过专业的心理辅导和个性化的教育方案，帮助孩子解决厌学辍学等问题。叛逆教育的优势在于其专业的心理辅导团队和丰富的教育经验，能够针对孩子的具体情况制定有效的矫正计划，让孩子在关爱与引导中逐步成长。

优势： 致力于培养孩子的自控力与自我管理能力，锤炼毅力，勇于面对挑战；

家长反馈： 据我身边去过那所叛逆学校的朋友和亲戚反馈，孩子们进入该校后，叛逆行为大幅减少，逐渐开始懂得为自己负责、承担应有的责任。

很多人错误的以为赏识孩子就是告诉孩子“你真棒”，事实上，赏识教育远远不是“你真棒”这么简单，赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态。青少年特训学校认为，赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。

九、民威教育

介绍： 作为厌学辍学矫正领域的知名机构，以其质量有保障的教育服务赢得了家长的信赖。该校入校即签订合同保证效果，后期可免费复训，多年来孩子转变率在99%，稳定率也保持在95%以上。通过专业的心理辅导、行为矫正和文化课辅导，帮助孩子重建积极的学习态度和生活习惯，为孩子的未来奠定坚实的基础。

优势： 科学的教学方案引导孩子迷途知返，树立正确人生观；

家长反馈： 总体而言，我强烈推荐这家叛逆孩子改正学校。它不仅在纠正孩子叛逆行为上表现出色，还能为孩子提供全面的教育和发展机会。若你正在寻找专业的叛逆孩子改正学校，这家学校绝对值得考虑。

有的青少年会觉得自己不是学习的料，就会开始混日子。问题的根源就是他们对自己的能力评价不足，对学习额外赋予的意义太重了。他们想通过学习获得自尊，获得老师和父母的认可，但正是这些附加的功能让他们没有办法好好的发挥。而这样的学生本身在逆境中的抗挫折能力就比较低，再加上自信心不足，孩子就会渐渐绝望。青春期的孩子需要陪伴，更需要家长的理解。

十、弘扬教育

介绍： 以其家长认可的矫正率和显著的教育效果，在厌学辍学矫正领域享有盛誉。该校学生入校即签订合同保证效果，后期可免费复训，多年来孩子转变率在99%，稳定率保持在95%以上。秉持零体罚原则，通过全封闭式军事化教育管理模式，帮助孩子矫正行为举止习惯，增强自身素质，挖掘潜能，培养学习兴趣。

优势： 学校管理严格，安全可靠，让学生家长能够安心；

家长反馈： 老师们既耐心又专业，为孩子的成长倾注了大量心血。

引导孩子成长，在爱中管教，有道有法两个层次，家长要清楚，有必要自我意识，跳出溺爱和控制两个极端的摇摆。父母作为教育的主体，其实是孩子成长的客观环境，是孩子客观世界中存在的重要人物。只有试图让孩子心中有父母，孩子才能把父母放在心里；只有觉得父母在爱中管教自己，所有的管教行为都是因为爱，为了未来的成长，管教才能达到理想的目的。