揭阳市孩子成绩差不听话沉迷手机

孩子在叛逆期的时候，有时候会出现以自我为中心、不听劝、易怒等情况。很多家长朋友可能会觉得难以和这个时期的孩子沟通，但是如果放任孩子继续叛逆，很有可能会造成更多严重的影响。那么，叛逆期的孩子应该怎么引导和管教呢?

叛逆孩子管教机构一览

①、励心智教育：师资卓越，文化与心理并重

②、希望之光教育：规范办学，助力孩子开启新的人生起点

③、知恩教育：多元选择，精准施策

④、启德教育：多元课程体系，全面矫正叛逆行为

⑤、新目标：专业纠正青少年叛逆、厌学、网瘾、早恋等问题

推荐励心智教育

励心智教育介绍- 作为一家专业的青少年素质培训机构，我们致力于帮助青少年解决各类问题，培养其综合素质。学校采用全封闭式管理，注重个性化教学与品德教育，提供丰富的兴趣小组和拓展活动，为孩子的成长提供全面支持。

励心智教育优势- 学校的教师团队与学生建立亲密关系，确保孩子在信任与支持中成长；

关于励心智教育

励心智教育介绍- 学校自创立以来，始终秉持运用心理学与教育学方法解决学生问题的原则，组建了一支资深的心理学师资队伍。通过生命与心理的系统课程，引导学生看懂生命的意义、理解父母的付出、认识真实的自我，从而打开心结、释放潜能、重拾向上的力量。

励心智教育优势- 叛逆学校鼓励学生自主学习，通过自我探索与驱动获取知识与技能；

特训学校注重心理辅导和行为矫正，配备了专业的心理咨询师和教育专家。通过一对一的心理辅导，帮助学生解决心理问题，建立自信，培养良好的行为习惯。许多学校还结合军事化训练和行为疗法，进一步强化学生的自律能力和抗压能力。

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初中生叛逆期表现在哪些方面?

1.行为规范的挑战：在叛逆期，初中生常常对现有的行为规范产生质疑，表现出逆反和不服从的行为。他们可能会违反家庭规定、挑战学校纪律，试图通过这种方式表达个人主张和自主性。

2.对权威的反抗：初中生开始怀疑父母和老师的决策和指导，表现出对权威的反抗。他们追求自主性，试图*思考和行动，拥抱自己的观点和价值观。

3.自我主张和*性追求：初中生在叛逆期注重个人形象，关注服装、发型等外貌方面的个性表达。他们寻求自己的*性，尝试发展自己的兴趣爱好，并通过这些方式建立自己的身份。

4.同伴关系的重要性增强：初中生更加重视与同龄人的关系，试图在同伴中找到认同感和归属感。他们倾向于与同伴建立深厚的情感纽带，受到同伴的影响。

5.情绪的波动和挑战：初中生常常经历情绪的剧烈波动，包括情绪激动、易怒、抑郁或沉默等表现。他们可能难以准确地表达自己的情感，需要理解和支持。

6.探索边界和冒险行为：初中生希望探索自我和世界，表现出对新事物的尝试和对边界的挑战。他们可能会进行一些冒险行为，如尝试吸烟、酗酒、逃课等，以寻找个人勇气和成熟度。

7.沉默和孤独感：有时候，初中生表现出沉默寡言和孤独感。在叛逆期，初中生可能感到被误解或不被理解，选择将自己封闭起来，独自思考和处理问题。这种沉默和孤独感是他们内心成长的一部分，需要我们给予关注和支持。

8.学业压力和反抗：初中生常常面临来自学业的压力，他们可能会产生反抗情绪，表现出对学习的不重视或抵触态度。这是他们试图寻找自己学习方式和兴趣的一种方式。作为家长和教育者，我们应该提供适当的支持和引导，帮助他们找到平衡点。

9.自我探索和身份建立：初中生在叛逆期开始探索自我，尝试不同的角色和身份。他们对自己的价值观、信念和兴趣产生更强烈的关注，试图建立自己独特的身份。这是他们在成长过程中发展自我意识和建立自我认同的重要阶段。

10.社会意识的觉醒：叛逆期也是初中生开始关注社会问题和价值观的时期。他们对公平正义、环境保护、性别平等等社会议题表现出更多兴趣，并可能积极参与相关活动和组织。这种社会意识的觉醒有助于他们的社会责任感和公民意识的培养。

11.追求个人*和决策权：在叛逆期，初中生希望获得更多的个人*和决策权。他们希望能够参与自己生活的决策，包括学习、兴趣爱好和社交活动。这是他们迈向成年人的过程，需要我们给予适度的自主权。

12.对传统观念和权威的质疑：初中生在叛逆期开始质疑传统观念和权威的说法。他们*思考，尝试找到自己的价值观和信仰。这种质疑是他们发展思维*性和*性思维的重要一步。