崇明区军事化管理的学校有哪些一览

在现代社会，很多家长都感到孩子越来越难管教，不知道如何与孩子建立良好的亲子关系。这时候，许多家长就会去寻求一些管教孩子的学校，希望能够帮助自己教育好孩子。但是，这种方法真的有效吗？更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题，请致电咨询！

叛逆孩子管教机构一览

①、励心智教育：专注青少年成长教育

②、启德教育：以人为本，知行合一

③、新目标：环境优美，师资力量雄厚

④、弘扬教育：正规办学，挽救家庭

⑤、杰龙教育：学校采取军事化的管理和训练，让孩子在这里能够得到快速的成长

推荐励心智教育

励心智教育介绍- 作为一家专业的青春期叛逆孩子厌学网瘾封闭式管教学校，我们充分挖掘学生的内在潜能，改变学生的不良习惯，培养学生的学习兴趣。学校秉持以孩子为本的理念，以走进孩子心灵、塑造健全人格为目标，将孩子们培养成“五会”（学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母）、“四法”（学法、知法、守法、用法）、“三恩”（知恩、感恩、报恩）的社会有用之才。

励心智教育优势- 设施完善，设备齐全，拥有篮球场、环形跑道等运动场地，配备心理辅导室等各种功能厅室；

关于励心智教育

励心智教育介绍- 特训学校少年叛逆引导学校实行军事化、全封闭管理，教学资质完备，教育设施齐全，拥有 20 余年教学经验，专业性强，老师敬业负责。学校配备行为训练基地、心理咨询室、沙盘室等设施，通过一系列科学、合理、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提升学生综合素质。

励心智教育优势- 培养兴趣自信：通过培养孩子兴趣与特长，树立自信心；

情绪低落时，人们往往缺乏动力，陷入一种恍惚的状态。短暂的情绪低落或许不会对生活造成太大影响，但长期如此，则会对生活、工作和学习产生直接的负面影响。长期情绪低落的人会变得迟钝，反应能力下降，严重时甚至会对许多事物失去兴趣，进而可能影响心理健康。因此，学会调整情绪，走出低谷，显得尤为重要。

励心智教育相关分享

孩子不爱学习，如何促进动力，让孩子爱上学习呢？

一、让孩子明白学习是他自己的事情

学习是谁的事情？你是为谁学习？很多孩子觉得自己是为父母学习、为老师学习，甚至有些孩子根本不知道学习有什么作用。当孩子学习的目的不明确的时候，他就会把学习认为是别人的事情，比如，爸爸对我不好，那我就不好好学习，气一气他；老师对我不好，我就故意不好好学习。

父母要告诉孩子，学习是他自己的事情，学会多少知识、掌握多少本领，都将决定他在未来会有怎样的发展。同时，父母也要学会放手，不要总紧紧抓着孩子，时时刻刻盯着他的学习情况，而是要相信他会去主动学习。其实，孩子的潜力是无穷的，父母给孩子一定*发展的空间，再给予适当的引导，孩子会成长得很快。

二、促进孩子学习的动力——好奇、成就感、快乐（有趣）

孩子对这个世界是很好奇的，很想去探索。但是，只有一个内心对世界感到安全的孩子才敢去尝试。父母想要孩子善于发现、善于学习、善于思考，首先需要给孩子足够的安全感，接纳孩子的好奇，鼓励孩子去尝试，孩子才敢于表现出探索欲。

在付出行动的过程中我们也希望知道自己的行为是否能得到收益——成就感。当在探索、付出的过程中，孩子达到了一定的目标，比如父母的认可、鼓励、奖励、老师的肯定等等，孩子受益了他就更愿意去学习。

学习是一件快乐的事情吗？有些家长认为是，有些家长认为不是。当家长认为学习一件快乐的事情时，就会在言行中鼓励孩子爱学习，对孩子学习的行为也会及时鼓励和肯定，及时孩子一时不爱学习，家长也能找出学习中的乐趣，陪孩子一起去体验，引导孩子去爱上学习。相反，那些认为学习是痛苦的家长，自身排斥学习，也难以引导孩子去发现学习中的乐趣。

三、让孩子自己分配学习时间

有的父母看到孩子快要考试了，希望孩子能够考一个好成绩，就要求孩子在最近一段时间内多学习，增加孩子的学习时间；有的父母觉得自己的孩子一直沉迷学习中，不爱运动，就唠叨孩子要多出去跟小朋友玩，不要老是学习。父母是出于好意，但这样的行为却干扰了孩子学习的兴趣。

父母不妨让孩子自己安排好学习与课外活动之际的关系，如果他分配得好，给予一定的奖励；如果分配的不好，父母可以善意的提一下建议，孩子是否采纳是孩子自己的事情，尊重孩子的决定。如果孩子的安排或选择带来了一些后果，父母也要让孩子自己去承担责任，这样下一次孩子再处理类似的情况时就会考虑更全面，也更愿意采纳父母的建议。

孩子完成了一定的学习任务后，他可以*安排课外阅读、兴趣爱好的时间，做自己喜欢做的事情。这时父母要尊重孩子的安排，把他当成一个“小大人”看待。

四、让孩子学会主动学习

学习是孩子自己的事情，但孩子在学习过程中也会遇到一些困扰，需要大人的帮助和指导。家长可以把培养孩子学习的事情，类比职场中带新人上岗的历程，在刚开始需要交给这个新人一些基本的规则，让他明白自己哪些需要去做、做的意义何在。当新人逐步适应了现有的工作，评估他的能力之后，再给他多一些任务和*发挥的空间。一步一步的交教，一点一点的把工作事务教给他，直到他可能*承担工作。