安徽合肥专门针对叛逆期孩子管不了教育学校名单一览

很多孩子进入叛逆期之后，就变得越来越难管教了，逆反心理强，无论父母说什么他们都不听，当孩子出现：叛逆逃学，沉迷手机，早恋，离家出走等问题，父母也是管教不了，正规的叛逆特训学校，可以帮助孩子转变逆反心理。

安徽合肥专门针对叛逆期孩子管不了教育学校名单一览

1、励心智：安排专业的心理老师，持续的跟孩子沟通，调整三观、学习认知，引导孩子学会面对现实，让孩子变的健康、快乐、感恩，学会自己调整负面情绪，不再让家长发愁。

2、杰龙：心理老师帮助制定，一对一心理矫正方案，全程陪伴式教学，实时调整纠正方案。

3、白翎尔：专注青少年叛逆引导，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。

4、弘扬：通过有针对性的系统化训练，改变他们的不良行为习惯，增强孩子们的心理素质。

5、大正

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，希望能帮助不听话青少年成功蜕变。

推荐励心智教育

• 专注8-18岁孩子行为矫正，已经有10余年了，口碑挺不错的，针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋等青少年进行心理辅导，学校心理导师通过家庭教育方式诊断，寻找孩子叛逆，网瘾等问题根源，制定专门的矫正方案。帮助孩子，树立正确的人生观，提高自我调控能力，建立积极、乐观的健康心态。
• 学校的教育方式主要是以“*结构化教学”为主,即按照学生的兴趣和特长,安排个性化的学习计划。同时,学校还会根据学生的行为表现进行不定期的惩罚和奖励。

选择励心智教育的优势

• 专业心理老师，走进孩子的内心，帮助孩子完成心理建设，让孩子回归家庭回归学校；
• 采用先进的办学理念，采用小班教学模式，对学生进行“一对一”家教式的个别辅导；
• 先进教学模式，贴合青少年的成长规律，心理需求教育方案也具有因材施教的特点，会结合每个青少年成长所遇到的问题来量身打造合适的教育引导方案；
• 常态化办学、军事化、人性化管理。在孩子上学期间，老师、教官和学生一起吃饭、生活和睡觉，没有虐待；

教育资讯分享

1、家长暴躁脾气大，会影响到孩子吗？

答：孩子同样脾气暴躁,在这样的家庭环境中长大，孩子也是模仿家长的，因为他们觉得只有吼叫才能解决问题，误以为吼叫是处理问题的办法。所以这种陋习就形成了，以后处理朋友和同事的关系时，也是脾气暴躁，还没有说就先吼上了。估计家长面对这样的暴脾气的孩子也是很头疼，但其实自己就是这样，也是自己影响到孩子的。自己的言行非常重要，千万不要对孩子吼叫。因为这种行为会让孩子变得没有朋友，甚至是受到其他同伴的冷落，显得相当的孤单。家长应该赶紧调整对孩子的教育，尤其是说话方式上，要有耐心。面青春期的孩子，家长要多给孩子一些空间。

2、家长如何认定孩子叛逆

（1）孩子想做什么，家长偏不让孩子做。尤其到了青春期以后，家长认为学习很重要，所以孩子除了学习之外什么都不要干，做了一些跟学习之外的事情就是叛逆；（2）在青春期，孩子已经有了自己的思考和想法，当孩子发表一些自己的观点和想法时，认为家长的说法不对，也会被认为是青春期的叛逆。（3）孩子在行为上可能跟家长存在对抗，但是这种对抗其实是有原因的，比如家长的要求过多，孩子到了青春期不像以前那么顺从、听话，就被定义为叛逆。多给孩子空间和*，尝试与孩子交流。

3、孩子叛逆，家长不要“硬碰硬”

观察孩子与自己的沟通方式，在很多时候，父母需要超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就；面对倔强的孩子，家长要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，家长要放下“家长”的架子，耐住性子，学会“蹲”下来和孩子讲话，学会倾听孩子声音，以平等的方式对待孩子。青春期的孩子需要陪伴，更需要家长的理解。

4、家长如何解决孩子厌学问题？

孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。孩子不去学校了，自然是有原因的，家长根据孩子提出不去学校的原因，好好和孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课了，家长可以和老师沟通一下，降低学习压力，在学校被欺负了，不敢去，也要去解决一下，消除孩子的心理顾虑和担心，才是解决的方法。孩子青春期有自己的一些不成熟的想法，家长应该多包容。

5、家长要学会，耐心倾听孩子

孩子叛逆的时候，相信很多家长都是心浮气躁的，通常在教育孩子的时候直接就是破口大骂。其实这样只能加重孩子的叛逆心理。如果家长能够在这过程中好好理解孩子，好好倾听孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，我们也许就会发现孩子的某些行为是情有可原的。其实，家长在教育孩子的时候，一定要尊重孩子，不要用命令的口气跟孩子说话，不要老是对孩子说“不”。给孩子选择的权利，而不是强迫孩子去做某些事。