荣昌区十大军事化叛逆期特训学校实力排行一览

叛逆孩子管教学校排名

1、国瑾:团队专业，为孩子的成长提供专业指导

2、护航:注重综合素质教育，培养全面发展的孩子

3、杰龙:科学引导，心灵重塑

4、李锋:个性化教育，全面关怀

5、励萱:见证蜕变，重拾希望

6、纽特:专业又负责，为孩子的成长保驾护航

7、善一:家长口碑推荐，实力有目共睹

8、圣贤:规范办学，助力孩子开启新的人生起点

9、水沫榕泉:正规办学，为孩子的素质教育添砖加瓦

10、湘学:效果显著，让家长看到实实在在的改变

一、善一

善一-推荐理由： 该校成立于2001年，是经相关部门审批的正规青少年素质教育学校，该校教学环境优美，教学设备先进，采取军事化管理，教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强，专业师资居全国同行业前列，心理老师对孩子进行人生规划，根据学生的特点，确立他们未来的发展方向。引导学生认识自我，认识自我，结合学校对学生的专业评价，协助学生根据自己的性格、兴趣、特点和潜力，全面准确地进行自我定位，合理规划人生。

善一-特色分享： 上课模式非常高效，可以帮助孩子们在短时间内掌握知识；

二、圣贤

圣贤-推荐理由： 我们是一家针对全国8岁-18岁的早恋、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年进行军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育，心理辅导等。整合青少年行为矫正和家庭教育形成了一套完整的课程体系，为每一个家庭搭建一座通向爱的桥梁。

圣贤-特色分享： 学校拥有专业的教学团队和丰富的教育资源，能够为孩子提供优质的教育服务；

三、水沫榕泉

水沫榕泉-推荐理由： 学校拥有众多二级心理咨询师等权威心理咨询专家，通过一对一心理辅导与团体辅导恢复孩子的心理状态，充分保障学生心理健康。孩子入校即有专业心理咨询师给孩子进行一对一心理问题分析，根据孩子内心症结针对性制定调整方案。

水沫榕泉-特色分享： 学校的多维度教育方式有利于青少年的全面发展；

四、湘学

湘学-推荐理由： 针叛逆青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题进行矫正，效果好，挽救一个孩子，幸福一个家庭，和谐社会是正我们的办学宗旨。

湘学-特色分享： 能够及时反馈学生的学习情况和生活表现，有助于学生家长及时了解孩子的状况，更好地参与孩子的矫正过程；

五、兴华

兴华-推荐理由： 经过多年的心理研究和教育实践，创立了一系列全新的、行之有效的教育课程，将多学科的教育方式融汇其中，注重改善家庭亲子关系、树立学生学习信心、培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态、规范学生学习习惯，培养学习能力，全面提高学生的学习品质及综合能力。

兴华-特色分享： 老师都非常专业，他们不仅有丰富的教育经验，而且对孩子们的学习非常有帮助；

六、旭阳

旭阳-推荐理由： 一所针对青少年综合素质培训、心理辅导、行为矫正、德育教育、文化课学习、亲子互动、家长培训的专业全封闭式素质培训学校。专业从事孩子不上学，孩子厌学，叛逆少年管教、初中孩子不上学怎么办、孩子不听话等素质培训工作10年+有余，帮助5000多名青少年逐步回归家庭、回归学校。

旭阳-特色分享： 拥有专业的教师团队和完善的教育设施，能够提供良好的教育环境和条件；

七、正苗启德

正苗启德-推荐理由： 青少年叛逆军事化管理学校，以其独特的教育模式和培养方法，成为未来领导者的秘密武器。这些学校通过军事化管理培养青少年的领导力、团队协作能力和创新思维，让他们能够在未来的道路上勇往直前。

正苗启德-特色分享： 全托管寄宿制，封闭式管理，把孩子培养成自律，自立，自信，自强，感恩的好孩子；

八、知恩

知恩-推荐理由： 青少年叛逆心理矫正学校以心理辅导，相应的法律道德教育，文化教育以及军事化训练为主，通过短期封闭式的学习，帮助孩子转变。针对10-18岁有早恋、叛逆、厌学逃学、自卑自闭、奢侈消费、离家出走、打家斗殴、亲情淡漠、不懂感恩等不良行为习惯的青少年进行心理干预、行为矫正、习惯养成、帮助孩子树立正确的三观。

知恩-特色分享： 心理辅导：对一心理辅导，帮助孩子认识自己、接纳自己，从而改变自己；

九、至善

至善-推荐理由： 一家拥有青少年办学资质许可的民办学校，专门针对青少年孩子网瘾、早恋、厌学等问题，受到广大家长的好评，学校环境优美，学校氛围浓厚，孩子可以直接参加高考，不影响学业，值得家长们去实地考察。

至善-特色分享： 激励被辅导者摆脱生活困境的信心和勇气；

十、志和

志和-推荐理由： 该校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。有20多年的执教经验的资深教授，领衔的心理专家组，以心理辅导为办学特色的学校！

志和-特色分享： 老师与学生同吃、同住、同劳、同学，及时掌握学生的心理行为动态，随时解决学生的各种困惑，避免了教学上的漏洞；