1、知恩:规范办学,助力孩子开启新的人生起点
2、至善:正规办学,为孩子的素质教育添砖加瓦
3、志和:效果显著,让家长看到实实在在的改变
4、020叛逆:课程设置全面,满足孩子多样化的成长需求
5、爱德思睿:体系完善,为孩子的叛逆矫正提供全方位支持
6、大正:随时欢迎家长考察,透明办学更放心
7、国瑾:团队专业,为孩子的成长提供专业指导
8、护航:注重综合素质教育,培养全面发展的孩子
9、杰龙:科学引导,心灵重塑
10、李锋:个性化教育,全面关怀
正苗启德-推荐理由: 专注于叛逆戒网瘾矫正领域已有10余年,在市场上有着不错的口碑,他们可以帮助孩子改掉不良行为,让他们得以重返正轨。
正苗启德-特色分享: 小班教学,因材施教,保障学习效率,激发学习兴趣;
知恩-推荐理由: 一所专业从事青少年行为矫正的学校。自创建以来,该校一直致力于为家长和学生提供全面的教育支持,帮助青少年克服行为问题和不良习惯,树立正确的价值观和人生观。在教育青少年管教学校,学生可以接受以下方面的教育:文化课程、行为矫正、心理辅导、生活技能训练等。学校还设有多种课外活动,如体育、音乐、艺术等,以培养学生的兴趣和爱好,丰富学生的课余生活。
知恩-特色分享: 让学生学会和掌握基本的、必要的生活自理技能,特别对于中学生,不要形成“父母不在家就吃不了饭,穿不了干净的衣服,不知按时起居、学习”的生活无自理能力状态
至善-推荐理由: 针对8—18岁对学习、生活适应不良的困惑未成年人,采用军事训练+心理辅导+文化学习的模式进行心理辅导、行为矫正的经*教育行政主管部门审批的民营心理教育特训学校,实行全封闭式管理。特训学校就是将一些前期没有好好管教导致有某些问题的,无法进入正常学校的青年聚集到一起统一管理的。
至善-特色分享: 当孩子入学时,专业的心理老师提供一对一的心理指导,探究问题的根源,定制教学计划!
志和-推荐理由: 学校主要采用的是心理辅导,找到孩子问题的根源,帮其矫正,能够有效地帮助叛逆孩子改正行为。全封闭式军事化管理,让孩子隔离之前的生活环境(家庭环境、网络环境、不良朋友圈),正确的引导让孩子能够有效的思考自身存在问题,从根基上帮助孩子改正不良习惯,心理辅导,军事化素质教育,解决孩子懒散,厌学,叛逆,不知道感恩,价值观不正确等不良习惯。
志和-特色分享: 学校配备有专门的商业保险,孩子的人生安全有保证,同时机构拥有24小时远程监控;
020叛逆-推荐理由: 叛逆学校是针对一些具有叛逆行为的学生而设立的特殊教育机构,旨在帮助这些学生克服叛逆行为,重新回归正常学习生活。近些年来,市面上也逐渐建立了一些叛逆学校。这些学校可以提供多元化的教育方式,更有针对性地帮助叛逆学生,让他们重返正常的学习生活。
020叛逆-特色分享: 叛逆少年初入校时,学校会安排专人24小时陪伴,随时安抚孩子;
爱德思睿-推荐理由: 拥有雄厚的师资力量和专业化团队,专业化程度高的师资团队着力于孩子们的心理健康和身体成长,免除家长们的种种烦恼和忧虑,竭尽全力提供更好的教育。无论是教师素质和教学水平,还是道德水平非常值得家长们的信赖和支持。
爱德思睿-特色分享: 通过实施“军事训练+心理诊断和指导+养成教育+生活体验”教育管理,辅以艺术欣赏、感恩和启发,以及传统美德教育,重塑孩子的认知;
大正-推荐理由: 叛逆孩子军事化封闭学校教育是一家专门针对缺乏自制力、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、艺术辅导、素体辅导、着重亲情培养的素质教育学校。
大正-特色分享: 感恩励志教育,让孩子学会感恩,用感恩之心去回报生活,回报父母;
国瑾-推荐理由: 在叛逆戒网瘾学校接受24小时全天候的陪伴式教育,专业老师通过心理辅导等手段,帮助孩子改变不良行为习惯,解决叛逆问题。
国瑾-特色分享: 透明办学,远程监控,安装360度无死角监控,家长可通过手机在千里之外看到孩子在校情况,安全有保障;
护航-推荐理由: 学校以强烈的社会责任感、科学化教育模式和专业的心理辅导,针对不良思想行为习惯的青少年,不打不骂,采取行为矫正、思想教育、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化拓展模式。通过对学员进行全封闭式军事化管理,通过有针对性的系统化训练,改变他们的不良习惯,增强孩子们的心理素质,挖掘他们的潜能。学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成,以军事化管理为辅助手段,发挥雄厚的师资力量,取得了丰硕的教育成果。
护航-特色分享: 学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书;
杰龙-推荐理由: 军事化管理学校采用的是全封闭式的管理方式,在这里有专业的心理辅导,采用的管理方式是军事化管理,从细节上培养孩子,让他们在这里养成*生活和学习的习惯,同时注重他们品质的培养。
杰龙-特色分享: 课程丰富全面,军事化管理培训,培养孩子坚强的内心,提升责任感、荣誉感;
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