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嘉定区青少年素质教育基地

时间:2025-05-30 18:37:02点击:16

当今社会,随着家长们越来越重视孩子的教育问题,同时也随着孩子学习压力的不断增多,很多孩子都渐渐的出现厌学问题,其实当孩子出现厌学问题时,家长们不要担心,因为对于青春期孩子出现厌学的心理其实是正常的,很多孩子都会因为加重的学业从而出现厌学的问题,这个问题只要家长能够正确的帮助孩子去疏导厌学心理,其实还是很容易改变的。

1、旭阳:见证蜕变,重拾希望

2、正苗启德:专业又负责,为孩子的成长保驾护航

3、知恩:家长口碑推荐,实力有目共睹

4、至善:规范办学,助力孩子开启新的人生起点

5、志和:正规办学,为孩子的素质教育添砖加瓦

6、020叛逆:效果显著,让家长看到实实在在的改变

7、爱德思睿:课程设置全面,满足孩子多样化的成长需求

8、大正:体系完善,为孩子的叛逆矫正提供全方位支持

9、国瑾:随时欢迎家长考察,透明办学更放心

10、护航:团队专业,为孩子的成长提供专业指导

一、020叛逆

机构地址:

开班形式:滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

020叛逆 学校注重学生的全面发展,除了解决学习和行为问题,还关注孩子们的心理健康。他们通过专业的心理辅导,帮助孩子们克服焦虑、抑郁等负面情绪,培养积极乐观的心态。学校也提供个性化的课程安排,根据孩子的兴趣和特长进行教学,促进孩子的多元发展。
主推课程: 心理引导、校本课程、军事化管理、单独教辅、习惯养成、劳动体验

机构优势:

  • 1、 帮助孩子调整心态,给予合理的干预,让孩子发自内心的变好,变得积极向上;
  • 2、 教学资质齐备,教育设施齐全,环境优美,专业性强;
  • 3、 实践活动可以让孩子们更好地了解不同的文化,加深对多元文化的理解;

二、爱德思睿

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

爱德思睿 作为一所正规叛逆戒网瘾封闭式改造学校,校园环境优美、交通便利。学校配有完善的教育培训设施、拥有雄厚的师资力量以及优秀的管理人才,采用心理辅导师(兼班主任)+军训教官+学管老师的三合一教学管理模式;学校安排住校老师教官24小时服务,随时保持和家长联系反馈学员情况,让家长随时了解学员在校成长动态;为需要帮助的问题青少年成长保驾护航。
主推课程: 专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度

学员评价:

  • 邹先生: 这所学校以其专业的教育方法和全面的课程设计,为我们的孩子提供了宝贵的帮助。他们的团队由经验丰富的教育专家和心理咨询师组成,他们用科学的方法帮助孩子们克服了叛逆的行为,重新找回了自信和目标。
  • 龚女士: 学校设施齐全,生活条件优越,有利于学生的健康成长。
  • 欧阳先生: 没去学校前孩子不上学啥也不干就知道打游戏,矫正后懂事了很多,在学校也用心学了。

三、大正

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

大正 该学校通过自我管理和规范化教育,引导叛逆青少年树立正确的行为规范和道德观念,培养积极向上的生活态度。它以军事化的管理方式和封闭的学习环境为特点,旨在培养学生的纪律意识、团队精神和自律能力。
主推课程:孩子不愿上学、厌学、打骂父母、吸烟、喝酒、混社会等问题、从思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升

机构优势:

  • 1、 在这种学校管理下,学生能够学会尊重他人、理解他人,提升社交技巧;
  • 2、 这些学校可以让孩子在相对封闭的环境中学习生活,减少外界的干扰和诱惑;
  • 3、 全封闭军事化管理学校注重集体荣誉感的培养,让学生意识到自己是团队的一员,需要为团队争取荣誉和利益;

四、国瑾

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

国瑾 叛逆学校采用24小时家长远程监控,将心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子教育等相结合融为一体,通过科学、合理、实用的教育方式,帮助青少年走出叛逆困境。这些学校注重责任、素质、专业、价值和安全,采用多位一体的教育方式,为学生提供全面的教育支持。
主推课程: 孩子不愿上学、叛逆、父母管不住等问题,从思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升

学员评价:

  • 邹女士: 这所学校让我看到了孩子的潜力,让我更加了解他们。
  • 董先生: 该方案所采用的方法和手段多种多样,包括心理咨询、团体辅导、家庭治疗等,具有很强的操作性和实践性。
  • 石先生: 孩子送来后会怨恨家长吗?

五、护航

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

护航 专注于启迪青少年的心智和潜能,寓教于乐的方式让孩子们在学习中找到乐趣。学校通过丰富多样的教育活动和培训课程,激发孩子们的创造力和自信心,为他们未来的发展铺就坚实的基础。
主推课程: 厌学逃学、打架斗殴、自闭抑郁、网恋早恋、混迹社会、挥霍无度、沉迷游戏、脾气暴躁打人等问题

机构优势:

  • 1、 用爱陪伴,用心支持,获得积极情感的体验;
  • 2、 采取全新教学理念感化青少年思想,磨练青少年意志,洗涤青少年心灵;
  • 3、 通过参与实践活动,叛逆孩子可以更好地理解自己的需求和兴趣,进而提高自我意识;

六、杰龙

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

杰龙 针对8岁-18岁的早恋、网瘾、厌学、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等不良习惯的青少年,进行心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育等。
主推课程: 奢侈消费、缺乏自制力、打骂父母、沉溺玩乐、亲情冷漠、叛逆*、厌学逃学、无法管教等

机构优势:

  • 1、 学校的训练内容全面、系统,有利于学生形成正确的价值观和行为习惯;
  • 2、 老师与学生同吃、同住、同劳、同学,及时掌握学生的心理行为动态,随时解决学生的各种困惑,避免了教学上的漏洞;
  • 3、 用“心灵沟通”的方法,走进孩子的内心,帮助孩子完成心理建设,让孩子重新建立正确的人生观和世界观,从而更好的回归家庭回归社会;

七、李锋

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

李锋 一所经过政府部门审批监管,正规的青少年教育学校。该学校致力于为叛逆期青少年提供专业教育和关怀,帮助他们重塑品行,并获得合法的双证。
主推课程: 叛逆难管、早恋、不愿上学、沉迷手机、性格粗暴、不良交往、小偷小摸、打骂父母

机构优势:

  • 1、 封闭式教育学校可以有效地培养学生的自律能力,帮助孩子树立自我保护意识,培养*生活的能力,以及增强抗挫能力;
  • 2、 学校用良心办教育、用爱心帮孩子的教育理念,尤其是在饮食和消防方面格外重视;
  • 3、 学校可以为青少年提供良好的学习和生活环境;

八、励萱

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

励萱 学校加大预防未成年人犯罪力度宣传,定期参加公益活动:学校定期组织学生开展社会公益实践活动,树立正确的人生观,价值观。
主推课程: 文化兴趣提升、行为矫正、心理辅导、从思想教育、厌学等问题、孩子不愿上学

机构优势:

  • 1、 内容比较丰富,能够为学生提供良好的学习环境,有助于学生更好地学习;
  • 2、 叛逆孩子改造学校全方位改变问题少年的项目,能够促进孩子的全面发展;
  • 3、 孩子入校签订合同后,如果学员毕业后不良习惯反弹,学校会提供再次培训的支持;

九、纽特

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

纽特 拥有一支由经验丰富、专业化的戒瘾专家组成的师资队伍,他们通过深入的理论研究和实践探索,形成了一套科学、有效、个性化的戒瘾治疗方案。同时,学校还注重学生的全面发展,开设了丰富多彩的课程和活动,帮助学生树立正确的价值观和人生观,增强自信心和自我管理能力。
主推课程: 军事化管理、心理辅导、实践教育、兴趣培养、行为矫正

学员评价:

  • 唐先生:这所学校的老师都非常负责任,能够关注每一个孩子的学习和生活情况,给予他们及时的帮助和支持。
  • 曾先生: 该方案所涉及的内容广泛而全面,包括学习、生活、情感等多个方面,能够为青少年提供全方位的帮助和支持。
  • 邢女士: 学校通过全方位的改造,让叛逆孩子在行为习惯上有了显著的改善。

十、善一

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

善一 10余年专业针对叛逆期,青少年行为习惯矫正教育,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学。校方会安排专业的心理老师,持续的跟孩子沟通,调整三观、学习认知,引导孩子学会面对现实,帮助孩子认识自我、探索自我,让孩子变的懂感恩,爱学习,正能量满满。
主推课程: 军事化训练与管理、心理辅导与心理健康、家庭教育咨询与指导、素质拓展与团体活动、生命与法治教育、习惯养成与性格塑造

机构优势:

  • 1、 学校重视健康教育的改造,可以更好地满足孩子们在身心健康方面的需求,促进他们的全面发展;
  • 2、 在这种环境中,学生有机会担任领导职务和参与各种项目,有助于培养他们的领导力和团队合作能力;
  • 3、 教导学生如何*性地思考问题,不盲从权威,能够*判断和解决问题;
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