1、兴华:注重综合素质教育,培养全面发展的孩子
2、旭阳:科学引导,心灵重塑
3、正苗启德:个性化教育,全面关怀
4、知恩:见证蜕变,重拾希望
5、至善:专业又负责,为孩子的成长保驾护航
6、志和:家长口碑推荐,实力有目共睹
7、020叛逆:规范办学,助力孩子开启新的人生起点
8、爱德思睿:正规办学,为孩子的素质教育添砖加瓦
9、大正:效果显著,让家长看到实实在在的改变
10、国瑾:课程设置全面,满足孩子多样化的成长需求
李锋-推荐理由: 师资力量雄厚,学校拥有由全国优秀教育工作者,特聘心理学专家、教授、心理咨询师、家庭教育专家,退役军官、士官,共青团系统心理健康辅导员等组成专兼结合的家庭教育团队。
李锋-特色分享: 给孩子一对一定制教育方案,建立不同孩子分年龄、分阶段、分层次的教育体系;
励萱-推荐理由: 专注于青少年成长教育。学校采取准军事化管理,全封闭式教学,注重心理教育,致力于纠正叛逆行为。
励萱-特色分享: 学校禁止教官打码体罚孩子,充分尊重孩子,配合同步文化课辅导,利用学校多年成功办学经验,帮助孩子成功蜕变;
纽特-推荐理由: 叛逆孩子封闭式管理学校根据青少年成长心理行为特点,对每一位入校学生进行准确的分析诊断后,量身定制一套个性化的教育方案。着力于孩子心理问题的化解,学习兴趣的恢复,良好行为习惯的养成,通过学校教育与家庭教育共同合力,引导学生走出成长迷雾,培养学生阳光健康心态,激发每个学生潜能,促使学生德智体美劳全面发展。学校为切实提高教学质量,不断致力于教育理论探讨与教学实践相结合。
纽特-特色分享: 针对性心理辅导,做到疗愈心灵、释放情绪、矫正错误观念,从源头上解决孩子的叛逆问题,定制矫正方案;
善一-推荐理由: 青少年全封闭特训学校,真正能在全国实行精细化管理到位。学校创始人深耕特训行业多年,拥有强大的师资队伍。所有心理教师均毕业于名校。教师团队年轻有活力,能更好地沟通和教育青春期的孩子。
善一-特色分享: 定期组织,户外农耕基地实践,让孩子体验拔草、摘菜等农活,通过辛勤汗水,才能切身了解生活不容易;
圣贤-推荐理由: 不少家长在想把孩子送来我校改变的同时,往往遇到送生/接生等困难而难以解决,为解决众多家长实际困难,我校配备由二级心理咨询师和退伍教官组成的专业接生团队,接生方式区别于传统叛逆教育学校“不给孩子做思想工作“的接生方式,我校接生团队,接生方式主要由专业心理咨询师采取引导的方式,让孩子配合主动入校改变,杜绝给孩子造成心理创伤。
圣贤-特色分享: 还孩子健康心灵、给孩子强健体魄、教孩子生存技能、塑孩子健全人格;
水沫榕泉-推荐理由: 专注叛逆戒网瘾矫正10余年,口碑挺不错的。随着孩子进入青春期,由于家长的教育方法不当,产生了很多叛逆青少年,沉迷网络游戏,厌学逃学,有的孩子甚至辍学,不服家长管教,混迹社会,放任自流,孩子是很容易误入歧途,找一家正规的叛逆少年改造学校很有必要。
水沫榕泉-特色分享: 学校为每个学生配备了的心理辅导师,通过个别辅导和小组辅导的形式,帮助学生解决心理问题;
湘学-推荐理由: 作为一家专业接收叛逆网瘾孩子的全封闭特训学校,该学校拥有数百名心理专家和专业文化教师,其中有50%以上的心理咨询师和文化课老师,具有研究生以上学历,同时也有多年在D一线咨询与教育的实践经验。心理辅导老师都是:*二级三级心理咨询师,且都长期从事青少年素质教育事业,他们和孩子们同学习、同生活,让孩子们认识爱、懂得爱、感恩所得的爱,累计帮助全国数以万计的家庭教育和挽救孩子,脱离困境,迅速回归学校、家庭和社会,让孩子找到了人生的方向。
湘学-特色分享: 24小时实时监控:时刻关注孩子安全。家长在手机上就能看到学生在校表现;
兴华-推荐理由: 学校采取全封闭式教学模式,以严谨的军事化管理为基础,在培养青少年领导力方面有着独特的优势。学生在这里接受严格的纪律训练和思想塑造,塑造出坚毅的意志和敏锐的洞察力。
兴华-特色分享: 法制教育:法制视频随堂观看,邀请相关人员来校宣导法律知识,守法好公民;
旭阳-推荐理由: 通过有针对性的系统化训练,改变他们的不良习惯,增强孩子们的心理素质,挖掘他们的潜能,培养他们的学习兴趣,使他们学会做人、学会感恩、学会做事。我们与每位家长签订委托培训协议和安全责任协议书,多次得到家长和学员的高度评价。
旭阳-特色分享: 学校还制定了严格的纪律处分制度,对违反规定的学生进行相应的惩罚,以维护校园秩序;
正苗启德-推荐理由: 教育模式主要是以规范化管理、生活环境激励和劝诫为主,加以策略化的心理辅导,帮助叛逆孩子改变不良行为。通过没有手机、城市的纷扰和亲情的缺失来达到磨炼学员毅力的目的,学员必须投入到理论教育以及训练中,以求达到收获。而对于那些一度无法适应营地环境的学员,机构还帮助他们建立互信关系,充分尝试拉近学员与领导之间的距离。
正苗启德-特色分享: 半封闭式军事化教育,改变学生不良行为习惯,使学生具有自我控制能力;
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