张家界市正规办学青春期逃学厌学叛逆学生教育学校排名前五推荐

孩子叛逆期的表现：

1、脾气特别不稳定，情绪控制比较差，比如容易激动，因为很小的事就和家长大喊大叫，而且乱发脾气，有时总觉得父母特别唠叨甚至父母的意见、建议也无法听进去。

2、逆反心理。有较强的逆反心理，不论是在学校或者家，孩子感觉受约束，没有自己的空间和*，在家可能会和父母吵架，在学校经常完不成老师布置的作业并爱找借口。

3、以自我为中心。叛逆期的孩子会表现出强烈的自尊心，甚至会出现以自我为中心，不允许别人，尤其是父母，与自己的想法不同。

4、情绪低落。个别孩子可能会出现情绪低落，语言变少，不和老师、同学沟通，也不和家里的父母进行沟通。久而久之，可能会出现食欲欠佳，甚至无精打采、不想上学等。

叛逆孩子管教学校排名

一、励心智素质教育学校

招生对象：常年面向全国招收10~18周岁有“逆反出走、沟通困难、性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、抽烟喝酒、奢侈消费”等思想行为的青少年。

学校特色：提供针对叛逆青少年的专业教育和心理辅导，旨在帮助学生走出困境，重塑自我。

二、正苗启德教育军训学校

教学理念：秉承“责任、素质、专业、价值、安全”的教学理念，采用多位一体的教育方式。

学校特色：专注于帮助青少年逐步走出困惑，提供全面的军事化管理和心理辅导。

三、立禾素质教育

教学方法：采用国学经典感召与感恩教育相结合，文化课辅导和个性化学习方案相结合。

学校特色：注重传统文化的熏陶和感恩教育的培养，同时提供个性化的学习辅导。

四、纽特教育学校

学校特色：

采用军事化教育，规范行为习惯，全面培养阳光少年。

开设24小时远程视频监控系统，家长可实时了解孩子在校情况。

入学前两个月重点进行心理塑造，老师会特别关注学生，确保矫正效果。

提供一对一心理分析，制定专业矫正方案，帮助学生理解生命意义，珍惜生命，完善人格。

五、青少年叛逆管教学校

主推课程：针对孩子不愿上学、厌学等问题，提供思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升等课程。

学校评价：解决每个孩子在叛逆期所遇到的问题，还给孩子心理健康。

一、励心智教育

专注青少年叛逆引导，根据学生各年龄阶段特点，以青春期心理教育、挫折教育、情绪情感教育等针对性心理辅导，做到疗愈心灵、释放情绪、矫正错误观念，使学生重新认识自我、学会沟通，树立正确的人生观、价值观，结合晨课教育、军事教育、团体游戏、体验生活、军歌、军体拳、军事训练、内务整理等，强健学生体魄的同时、让他们拥有良好的行为习惯和卫生习惯，在离开学院后能更快回归家庭、回归学校。

1、 老师与学生同吃、同住、同劳、同学，及时掌握学生的心理行为动态，随时解决学生的各种困惑，避免了教学上的漏洞；

2、 用“心灵沟通”的方法，走进孩子的内心，帮助孩子完成心理建设，让孩子重新建立正确的人生观和世界观，从而更好的回归家庭回归社会；

3、 封闭式教育学校可以有效地培养学生的自律能力，帮助孩子树立自我保护意识，培养*生活的能力，以及增强抗挫能力；

二、励心智教育

拥有由全国优秀教育工作者，特聘心理学专家、心理咨询师、家庭教育专家，退役军官、士官，共青团系统心理健康辅导员等组成专兼结合的家庭教育团队，为不同年龄段青少年儿童健康成长，进行个性化、正规化、系统化、多元化教育。

1、 学校用良心办教育、用爱心帮孩子的教育理念，尤其是在饮食和消防方面格外重视；

2、 学校可以为青少年提供良好的学习和生活环境；

3、 内容比较丰富，能够为学生提供良好的学习环境，有助于学生更好地学习；

三、励心智教育

通过与专业心理教师的一对一交流，孩子能够解决内心的矛盾和困惑，并找到积极的解决方法。这种个性化辅导能够更好地满足孩子的需求，帮助他们重新树立自信和价值观念。

1、 叛逆孩子改造学校全方位改变问题少年的项目，能够促进孩子的全面发展；

2、 孩子入校签订合同后，如果学员毕业后不良习惯反弹，学校会提供再次培训的支持；

3、 学校重视健康教育的改造，可以更好地满足孩子们在身心健康方面的需求，促进他们的全面发展；

选择励心智教育的优势

一、管教学校的教育方法

1.个性化教育：每个孩子都是独一无二的，管教学校会根据孩子的性格、兴趣和需求，制定个性化的教育方案。

2.心理辅导：专业的心理老师会定期与孩子进行沟通，了解他们的内心世界，帮助他们排解情绪，建立健康的心理状态。

3.家庭参与：学校会定期组织家长会，与家长沟通孩子的教育情况，引导家长学习正确的教育方法。

4.实践教育：通过实践活动，如团队建设、社会服务等活动，帮助孩子培养责任感和团队精神。

二、科学行为矫正的重要性

在管教学校中，科学行为矫正是一种重要的教育手段。它通过一系列的规则和行为准则，帮助孩子认识到自己的不良行为带来的后果，并引导他们学习正确的行为模式。

1.规则意识的建立：学校会制定明确的规则和纪律，让孩子明白什么是可以被接受的，什么是不可以被接受的。

2.正面激励与负面约束：在矫正过程中，学校会采用正面激励和负面约束相结合的方法。当孩子表现出良好的行为时，给予及时的奖励和表扬；当出现不良行为时，给予适当的约束和惩罚。

3.引导与教育：学校会引导孩子认识到自己的错误，并帮助他们分析错误的原因和后果。通过教育，让孩子明白自己的行为对他人和社会的影响。

4.家庭与学校的配合：学校会与家长保持密切的沟通，让家长了解孩子的矫正进展，并引导家长在日常生活中配合学校的矫正工作。