营口专业的封闭孩子管教学校

很多进入青春期的孩子，开始出现了叛逆的现象。如果只是一般的不服管教倒还好，但是一些特殊的小孩甚至出现了打架斗殴、早恋逃学和网瘾厌学等现象，家长想管也无从下手。那么有没有封闭学校收这样的特殊小孩呢?答案是有的，下面小编就来为大家介绍一下。更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题，请致电咨询！

营口专业的封闭孩子管教学校

1、励心智：有针对性的制定相对应方案，以最真诚的陪伴，打开孩子最内心深处的那一扇门。

2、新目标：配备的有专业的心理辅导老师，给孩子合理的心理干预和辅导。

3、立禾：是一所军事封闭式叛逆转型学校，专为问题青少年提供正式的指导和个性化的指导。

4、杰龙：专注解决孩子成长中的问题

5、护航

以上这些军事化学校为叛逆孩子提供了改变命运的机会，让他们重新找到自己的定位和方向。在这些学校的培养下，我们相信孩子们的未来一定会有一片蓝天。

学校优势

1、针对性辅导，目标明确

主要研究和实施方向：主要针对学习压力大，不能坚持学校学习，厌学、逃学、辍学、网瘾、早恋、物质滥用、消费过度、亲情冷漠、没有目标等问题和心理障碍康复期的青少年学生。

2、跟进教育

建立学生成长档案，不定期进行跟进回访，避免反弹。孩子结业后提供后续跟踪反馈服务，成为孩子的良师益友；全国范围招生，师资力量强大，采取小班制教学。

3、心理辅导，重塑三观

心理辅导，重塑三观：专业心理咨询老师1v1进行学员的心理辅导，为孩子制订出一套个性化的改造方案，从心而发的改变孩子的错误观念，形成积极正能量的学习生活态度

4、安全保障

24小时不间断陪伴，不打骂教育，签订安全协议，确保孩子人身安全;同步小初高文化课辅导，小班教学，兴趣培养，树立学习的自信，不耽误文化课学校。

5、管教模式新颖独特，方案精准可靠

从叛逆孩子的心理分析来看，每一个孩子的叛逆现象都是不同的，此时在管教过程中要根据实际情况来进行设计方案，行为习惯训练、心态健康教育、道德法制教育、文化教育教学、业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习，文化课辅导式结合；从而精准落实，在每一个阶段都会有着不同的落实要求和管理措施，确保叛逆孩子转变效果。

励心智教育以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年，根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”，采取心理沟通，感恩教育、行为习惯矫正养成教育、国学教育、拓展训练、社会实践等多位一体的教育模式，在汇同家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起，从小事做起，从细节养成，学会交流沟通，学会为人处世，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会好学上进，学会从德向善，学会自律自控，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。努力打造积极向上，乐观开朗品德优良的青少年。请家长放心，把孩子交给励心智教育，三个月后还你一个阳光自信，懂得感恩，有目标，有理想的青少年，过年不放假。

一、初中生厌学如何进行心理疏导

1、首先要了解孩子的特点和需求，初中生正是身心剧烈变化时期，迫切的希望能够摆脱童年，扮演一个全新的社会角色，并获得全新的社会评价。

家长一定要了解这个阶段孩子身心发展的规律及需求，才能有效的帮助孩子平稳渡过青春期。

2、其次是管理好自己的情绪，家长的情绪对孩子的影响不可轻视，家长不好的情绪也会传染，孩子的活动和言行会受到家长情绪的影响和牵制。

比如青春期开始关注自身形象、结交异性朋友等，家长只有认识到孩子的这些变化属于正常表现，才能从心理上接纳孩子，理解孩子。

3、然后是家长多与孩子进行有效沟通，在与青春期孩子沟通时，可以先从孩子感兴趣的话题聊起，让孩子逐渐对家长打开心扉。

对孩子要多鼓励、多称赞。有效陪伴、耐心倾听是进行有效沟通的前提和保障。

4、最后是良好的家庭生活氛围，家长要尊重孩子的意见，对于有分歧的地方，教会孩子“换位思考”，这样孩子才愿意和家长倾诉，家长也能及时的了解孩子的真实想法。

二、初中生厌学的原因有哪些

1、父母对孩子期望高

孩子如果长期达不到父母的要求，就会心理压力大大增加，就会觉得学习就是痛苦的。

2、缺乏学习自觉性

父母陪读，会使孩子缺乏学习自觉性，难以*地解决遇到的新问题。

3、社会不良因素

现今社会娱乐场合过多，如电竞城、网吧等，学生受不住诱惑而分心，导致厌学。

在判断初中生有没有手机成瘾，可以看这三个方面，首先是时刻不离开手机，严重影响正常生活和学习。其次是起床就上网，甚至故意躲避人际交往，学习下降。最后是在没有手机的时候，会出现脾气暴躁、坐立不安等表现，都是初中生沉迷手机的主要症状。

优秀的孩子是教育出来的，要尊重孩子发展的规律，顺势引导，高手段只会适得其反，不会有好结果，首先父母要着力体升自己，给孩子更多的爱，成为孩子的朋友，多听，少说，适当放手，让孩子*，引导孩子养成良好的习惯，不比较，多看孩子的优点，多鼓励。