绵阳专业矫正孩子叛逆学校排行榜一览

青春期的孩子大多处于12岁-19岁之间，应对网络时代里边的众多引诱，慢慢地便会产生网瘾，厌学早恋等不良现象，如果引导不及时，当孩子严重网瘾叛逆时要不损害身心健康，要不亲子关系破裂，混社会，一步步走上犯罪之路。正规的封闭式叛逆学校可以有效帮助家长矫正孩子不良问题。

绵阳专业矫正孩子叛逆学校排行榜一览

十大叛逆孩子管教学校排名：

1.湘学教育：

2.励心智教育:青少年励志教育入校即签订合同保证效果，后期可免费复训，多年来，孩子转变率在99%，稳定率也保持在95%以上。

3.护航教育

4.萃华教育

5.慧诺特教育

6.新目标教育

7.启德教育

8.杰龙教育

9.励志教育

10.水沫榕泉教育

以上排名不分先后，仅供参考！

1、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：半军事化的教学模式，在全封闭的环境当中受到影响之后，都会在感恩或者励志教育方面有着正确的认识，尤其是在心理上的转变幅度上也是会越来越大的，为的就是在成长方面都会越来越顺利，不会遇到其他方面的问题。所以说，全封闭军事化管理学校|特训学校在教学方式和特点上逐渐较为新颖，带给家长的认可度上也会更高，达到了让家长满意的教学结果。
• 励心智教育-机构优势： 学校有一套完善的行为管理系统，帮助学生学会自我控制和尊重他人；



2、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：根据对孩子的了解，针对学员的特点，确立其未来发展方向。引导学员了解自我、认识自我，根据学员的性格、兴趣、特点和潜力，结合学校对学员的专业评测协助学员进行全面准确的自我定位，合理规划人生，列出具体措施和日程，调整好自己并积极作好知识、技能、思想、心理等方面的准备。通过具有前瞻性的人生规划，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，为主动迎接未来挑战做好充分准备。
• 励心智教育-机构优势： 这些学校拥有专业的师资力量和先进的教学设施，能够为孩子提供更好的教育服务；



3、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：叛逆戒网瘾学校的优势：正规、规范的校园环境,学生，应该生活在学校里，校园，还是学习最佳的场所，标准化教室、篮球场、足球场、心理沟通室、心理测量室、沙盘游戏室、音乐放松室、情绪宣泄室、心理图书室，室内团体活动场等专业心理教育设施，为孩子提供多种心理咨询和学习提供了条件、强大的心理老师团队与教育师资团队，帮助孩子德智体美劳全面发展，励志让孩子成为一个，阳光、自信、懂事的青少年。
• 励心智教育-机构优势： 品行重塑：通过耐心教育和榜样引导，学校帮助学生树立正确的价值观和行为准则，塑造积极向上的品行；



4、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：在学生的管理方式上，学校采取准军事化管理，封闭式教学，依托先进的心理教育理念，以人为本，用心办学，以全天候不间断心理辅导方式，专业帮助青少年解决：性格叛逆、厌学逃课、早恋网恋、打架斗殴、亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自卑自闭，生活能力差，缺乏自信等成长问题，签订学生辅导协议，保证辅导效果，入学后两个月内无任何辅导效果全额退款，学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。
• 励心智教育-机构优势： 为学员提供免费跟踪服务，通过一系列辅导让孩子从根本上得以提升。毕业18个月有心理老师定期回访跟踪，毕业60个月出现问题反弹，免费回基地接受教育；



5、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：经过办校至今的努力，我校打造了一支数量足够、结构合理、相对稳定、素质较高的教职工队伍。心理老师全部都有*二级或三级心理咨询师证，和三年以上的心理咨询或学生德育工作经验。教官都具有以下条件：五年以上军队工作经验（其中有两年以上的带兵经验）或者司法警官学校有两年以上工作经验的毕业生；为进一步提高教官素质，启动了教官考心理咨询师证得培训计划，目前已有30%的教官获得了*心理咨询师证；
• 励心智教育-机构优势： 学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全；

管教叛逆期孩子的封闭式特训学校的优势

1、管理模式，学校是封闭式管理军事化训练模式，理论与实践结合，贫困山区生活的深入体验，因材施教、感化、转化教育，关爱与强化训练相结合，每日的军事化训练既可以锻炼孩子的身体，还可以磨练孩子的意志，提高孩子的综合素质。

2、模式新颖，理念先进，学习运用国内外新颖的办学模式，先进的办学理念，并有效使用心理干预和心理辅导手段，突破行业单纯军事化训练方式，针对学生的不同特点制定个体化教育方案。一把钥匙开一把锁，一个学生一种方法。因材施教，转化效果优良。

3、通过让青少年感知、体验、学习优秀的文化遗产，增强青少年对优秀文化的自豪感和责任感，自创办以来，一直秉承“不忘初心，方得始终”的指导思想，坚持“科学、专业、公开、有效”的办学理念，用心和实际行动为青少年寻找的一片蓝天和大地。

4、根据孩子来校时间、年龄差异、性别特征、个性特点，辅导员依据素质训练大纲的要求制定出个性化的训练计划，主管心理老师依据和孩子交流的情况和对孩子进行的心理测评，制定出个性化的心理疏导方案，经教研组集体修改审核后逐步实施。

5、绝不打骂学生，以情理感化疏导，遵循现代赏识教育之精髓，以阳光的治学态度，严禁打骂学生，以理服人，以情动人，以身作则，让学生在教师的潜移默化中重塑自我，自觉地改变自我，签订安全保障协议，教育团队，用心沟通，拒绝打骂体罚，通过微信群与家长24小时互动，与家长联手努力，共同为孩子的健康成长保驾护航。

留守儿童存在哪些心理问题?

1、感情遗弃

很多留守儿童缺乏的不是物质，而是缺失爱与亲情，父母因为工作的原因不得不离开，导致孩子的成长和教育没有得到应有的关爱，他们会有种被遗弃、冷落的感觉。

2、暴躁不安

留守儿童大多数是跟爷爷奶奶生活在一起，但是老一辈年纪大了又无力监管，当孩子出现问题的时候也很难提供帮助，出于对晚辈的疼爱与愧疚心理，老一辈往往会陷入溺爱孩子的误区，而忽视了孩子良好习惯的培养，一味的骄纵导致孩子性情大变，容易暴躁不安。

3、性格敏感内向，自卑心强

有一部分留守儿童因为家庭原因寄养在亲戚朋友那里，由于生活习惯、品性差异比较大，再加上寄人篱下的自卑心理，往往会导致这些孩子性格敏感内向，心理承受能力差，他们十分在意外界的评价与看法。

4、缺乏安全感，敏感多疑

留守儿童往往内心缺乏安全感，他们很多时候都处于孤独、自卑的情绪之中，所以敏感多疑，防备心比较重，很难对他人敞开心扉，而且这种心理与精神上的负担还会给他们带来沉重的压力。