湖南儿童语言发育迟缓训练推荐机构一览

孤独症的主要特征是明显的社会功能障碍，行为刻板，兴趣范围狭窄，这可能与每个孩子的表现有很大的不同，一般来说，共同表现为呼叫反应相对较差，眼反应相对短暂，缺乏眼神交流，共同注意力不足，会出现语言发展相对落后、语言交流障碍较为明显的情况。

湖南儿童语言发育迟缓训练推荐机构一览

十大儿童自闭症康复机构排名：

1.康语儿童康复机构

2.东方启音儿童康复中心

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后,仅供参考。

自闭症儿童的非惯性语言可分为：

1、立即性语言：

有的患儿像鹦鹉一样，父母或老师说一句，就立即重复同样的话。比如一个妈妈说：“婷婷，老师要回家了，跟老师说再见。”婷婷回答：“跟老师说再见。”而正常的孩子会说：“老师，再见。”

2、延宕性语言：

有的家长常在家中听到患儿说：“来，绑起来！”有家长到学校询问老师，看到老师要将脑麻儿固定时会先说：“来，绑起来！”这才化解一场误会。患儿常有一些延宕性语言，这种语言未必是在当下情境说出来的，也可能是过一段时间后才重复的。这时候，家长要深入了解为什么孩子会说这样的话，才不会造成误解。

3、隐喻性语言：

有个孩子回家后常会唱：“喜羊羊与灰太狼……”然后便开始感到焦虑。家长发现，原来孩子唱这首歌，是想表达他想看卡通《喜羊羊与灰太狼》，但因为口语表达能力差，没办法正确说出“我想要看电视”，才会出现隐喻性语言。

4、打破沙锅问到底：

有些患儿就像好奇宝宝一样，针对问题一定要打破沙锅问到底。有的孩子问：“老师，你为什么要穿外套？”老师回答：“因为天气冷。”孩子接着问：“为什么天气冷？”老师说：“因为外面在下雨。”小强继续问：“为什么外面会下雨？”……遇到孩子这样的提问，常会让老师不知如何作答。

有的患儿在非惯性语言这个阶段会停留很久，迟迟无法有效改善。但家长要是对患儿的非惯性语言有进一步的了解，从中观察他们的语言线索，同理他们的感受，非惯性语言不失为一种有用的沟通与互动方式。

当患儿不断重复相同的话语时，可能是对这句话的理解出现了问题。

康语儿童康复中心致力于通过语言训练让孩子学会在不同的环境中更好的使用语言表达自我。老师们在锻炼孩子拥有一定的语言能力之后，还会引导孩子主动阅读和创编，从而激发孩子的自我主动的思考和表达能力。学校的语言训练致力于激发孩子早期语言发展能力和主动沟通的表达欲望，让孩子能够清晰、流畅地叙述故事情节，更好的理解逻辑关系,表达自己的感受。

康语课程介绍

1、通过4-6人小组社交课程，在集体活动中，灵活运用社交技能、社交游戏、社交故事训练等方法，全面兼顾儿童在社会性兴趣、社会性技能、社会认知的发展，提升儿童的社交技能及心智解读能力。

2、其中，社交技能课程主要包括：如何关注到如何与同伴共处和玩耍，如何与同伴交谈，如何识别和处理自己的情绪，如何处理欺负、嘲笑，以及在集体环境中的规则意识等。

3、而心智解读课程主要通过教导儿童学习视线侦查及互联注意，假想游戏，理解并表达情绪等，帮助孩子了解他人的观点和意图，识别情绪和其他多元讯息，更好的掌握社交技能，融入集体。

4、对于学龄儿童，通过PEERS社交训练课程，帮助儿童建立正面社会接受的行为，改善情绪，维持和发展友谊，增强自信，发展同理心，提升责任感。