语言是思维的工具,语言的水平往往标志着思维的水平。心理学研究表明,儿童期是发展口语的最佳期,抓紧这个时期逐步型成良好的语言习惯,是发展智力、口才、书面表达能力,理解能力的前提,将受益终生。那么,作为第一任教师的父母该如何有意识的培养孩子的语言能力呢?
十大儿童自闭症康复机构排名:
1.康语儿童康复机构
2.东方启音儿童康复中心
3.天宝乐康复训练
4.星语星愿语言发育
5.拓慧自闭症康复
6.恩启儿童康复
7.雅恩康复机构
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
以上排名不分先后,仅供参考。
1、对于家长关于孩子未来要如何发展这样的担忧,康语开设的科学的言语开发课程,这个言语开发课程是学校经过了多年的研发,按照言语方面有障碍孩子的需要开设的课程,也是经过了科学的验证,孩子们经过了这些康复的训练是有进步的。
2、康语儿童语言培训中心在孩子手把手指导的锻炼方面,孩子的锻炼是需要经过长期、反复的一个锻炼过程,经过了在说话方面的训练,孩子们可以得到全面专业的帮助,为之后的发展得到更好的指导,经过这些对于孩子言语方面的指导,可以让孩子的说话变得更加简单。
康语自闭症康复中心教学理念:
1.说话流利
帮助言语和沟通障碍的孩子,从不会说话到会说话,从口齿不清到说话清晰流利!
2.自我调节
从“共同调节”到“自我调节”,帮助孩子改善“问题行为”,提高孩子的胜任感、适应能力和*能力。
3.个性化
一对一的评估、计划和训练,为孩子个性化最适宜
4.自然情景的教学
将学习目标整合于儿童日常活动或其感兴趣的功能性活动之中来学习,让孩子真正“学有所用”。
5.以家庭为中心
指导家长在自然情景下,帮助孩子发展其运动、认知、语言、社交技能等,大大降低未来的康复成本和家庭负担。
6.自发沟通
激发孩子的沟通动机,帮助孩子打开自发沟通的大门!
7.社交互动
为孩子铺好社交基石,从而顺利融入校园生活和社会生活!
家庭干预中语言训练方法
1.从命名开始
对“所见、所嗅、所听、所吃、所接触、所感”六感进行贴标签,即为命名,命名的前提是出现一种刺激,比如看见一朵花,而命名的结果是间接的强化物,比如称赞。
从名词开始,牛奶、花朵、蝴蝶、蜜蜂、水坑等一系列名词都是帮助孩子在认知这个世界,实现物质世界的某种物体和语言世界的桥梁过渡。
2.建立语言金字塔
大量的名词积累后(一般认为要熟练一百个简单地命名),然后是动词、形容词副词,以锻炼孩子的逻辑思维,不要过早教孩子颜色、特征、功能等高级词汇,否则孩子会把所有的汽车都认为是白色的,导致孩子出现困惑,出现各种奇怪的词语搭配问题,“黄色的消防车”被认为是必须纠正的语言问题,同时孩子自发对名词和形容词的组合,有时候也被认为是孩子语言能力进步的表现,“开心的星星”就说明孩子的语言能力已经迈入了一个新的台阶。
3.对孩子多一些赞美和鼓励,少一些责备
孩子的任何发声行为都是有意义的,千万不要因为他只是嘟囔或者哼哼了两句没有发出有意义的词汇,就感到失望,甚至责备孩子。
发声的行为就意味着孩子有语言的能力,有口语表达的能力,这个时候请不要吝啬你的赞美,当然从头到尾的“你真棒”可能会让孩子觉得没有任何意义,夸夸孩子的进步,夸夸孩子做出的努力,夸夸孩子做出的尝试、坚持,都是比“太棒了”更为高级的赞美方式。
4.模仿说话
任何语言都是从模仿开始。能够模仿且愿意模仿家长/老师说话的孩子,可以为他的语言开启一扇大门。当然也不要急于求成,如果孩子的模仿能力还跟不上,暂时还没有这个技能,那么就针对模仿开展训练后再开展。
试想一下,和孩子玩游戏说“泡泡”或者“蜜蜂”时的情景,孩子可能模仿模仿“泡泡”或者“蜜蜂”会说上几十遍,说话的能力可以促进发音,这个时候的家长/老师如果做出夸张的表情、吐字缓慢、音量雄浑,孩子可以发音发得更好。
5.不要提示和提问
早期语言训练的时候不要提示孩子,也不要反复对孩子进行提问,或者在讲绘本的时候给孩子提问“这个是什么呀?”并期望孩子做出正确的回答,可能会加重孩子的不自信和挫折感,自问并且快速自答是可以的。
为此,康语健康联合中国和国际上的专家和治疗师,结合中*长的需求和学习特点,逐步打造和累积了一套全面、系统、进阶的家长在线课程体系。同时结合线下工作坊,由康语健康专业顾问和金牌老师手把手指导,帮助家长掌握干预方法和技巧,在以家庭为中心的自然场景中,成为自己孩子最好的导师。
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