广东10大儿童孤独症康复训练机构实力名单汇总

一、导语

每个孩子都是一个家庭的未来和希望，有一个健康的孩子，是每个父母最快乐的事情。但事与愿违，并不是每个父母都那么幸运，许多父母经常问我：为什么孩子2~3岁不会说话，是自闭症吗?同龄人的孩子说了很多话，为什么我的孩子不会说话呢?

二、语言发育迟缓/自闭症/孤独症康复机构哪家好

十大儿童自闭症康复机构排名：

1.康语儿童康复机构

2.东方启音儿童康复中心

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后,仅供参考。

三、2-7岁言语社交障碍、言语干预、社交干预推荐康语

康语成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国*标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。目前，康语的机构数量已有72家，覆盖全国30个城市，总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

四、康语机构优势

康语语言障碍康复范围：

一、促进语言理解及语言表达能力

根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

二、改善说话时的音质及声线

语言训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

三、改善发音清晰度

通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

四、改善进食及吞咽能力

语言康复训练师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

五、提升儿童的社交沟通能力

通过过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

六、改善说话时的流畅程度

先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

五、相关知识分享

儿童自闭症剪纸训练方法是怎样的呢？

一、安全取、放剪刀

使用剪刀前，必须先教会自闭症儿童正确拿取剪刀的方法，既不能伤害到别人，又不能伤害到自己。教孩子拿取剪刀，应选择孩子用安全剪刀，让孩子用手拿剪刀柄，不要拿剪刀尖，剪刀尖应朝向前方。递出剪刀时，不要把剪刀尖递给对方，接过剪刀时，应接过剪刀柄的部位。可让孩子练习传递剪刀，使其熟练掌握并养成习惯。

二、正确拿、握剪刀

在教自闭症儿童握剪刀时，可通过手指游戏或编成儿歌来进行。如大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐，编成儿歌：“小剪刀，向前伸（剪刀尖不能指向自己），两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻（大拇指放到剪刀上面的孔内），下面山洞妈妈姐姐钻进去（食指和中指放到剪刀下面的孔内），小剪刀和宝宝乐开花。”在游戏过程中，孩子很快就能掌握正确拿握剪刀的方法。

三、灵活使用剪刀

1、随意剪：

随意剪即纸上没有线条，自闭症儿童可以随意剪纸，适用于孩子初学用剪刀时。孩子可以凭借想象把纸剪开，没有要求，没有对错，这样孩子会大胆地使用剪刀，很有成就感。

2、沿线剪：

⑴一刀剪：

给孩子准备一些1cm宽的纸条，上面画有较明显、容易辨认的直线，孩子可以一刀沿线剪断。可设计一些粘贴性的活动，让孩子把剪下的碎纸片贴成漂亮的图案，如贴小路、贴高楼等。这样孩子既感兴趣，又增强了用剪刀的积极性。

⑵两刀剪：

为自闭症儿童准备一些2-3cm宽的纸条，上面画有直线，需要孩子沿线两刀剪下。在教孩子连续剪时，可利用儿歌来告诉孩子把剪刀“口”张大，然后“咬下去”。如“我来变个大老虎，张大嘴巴咬下去，一口一口全吃光”等。

⑶连续剪：

练习技能时应先剪直线再剪曲线。当剪一些较复杂的图案时，可教孩子转纸、不转剪刀的方法。在活动中，可设计一些游戏，如“开火车”，让“剪刀”当“火车司机”，需要使“火车”行驶在“铁轨”上等来调动孩子的兴趣及注意力。

通过这些方法，可很快地帮助自闭症儿童掌握使用剪刀的正确方法。此外，2-3岁的孩子肌肉力量及协调性发展不完善，可在日常生活中多进行锻炼小肌肉的活动，促进孩子小肌肉快速发展，同时也使孩子运用剪刀能更加灵活自如。

六、总结

康语通过不同的课程主题，让孩子学会正确的沟通表达方式，能够通过语言表达自己的需求和想法，并学习常识和知识，老师们也会在每节课后进行复盘，制定新的活动策略，用精益求精的态度和专业，融入金字塔教学形式，带给孩子们更好的教学体验。

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