合肥蜀山盘点几大四岁孩子不会说话语言康复训练机构汇总

一、导语

你的孩子是否会出现以下的情况？看似聪明，却胆小不敢表现。固执、脾气暴躁。粘人爱哭，性情孤僻。怕别人触碰身体，容易吵架。自言自语，无法与人沟通。咬手指、咬人或无法戒除奶嘴。小动作多。孩子在家一条龙，出门一条虫，在学校里交际能力差，不合群容易和小朋友发生矛盾冲突，特别怕痒。如果你孩子出现以上的情况，孩子基本可以出现了触觉失调的情况。需要给予重视与及时是训练。

二、语言发育迟缓/自闭症/孤独症康复机构哪家好

十大儿童康复训练机构排名

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

注：以上内容来源于网络，仅供参考，排名不分先后，机构选择需酌情慎选。

三、2-7岁言语社交障碍、言语干预、社交干预推荐康语

1、康语语言康复中心根据孩子语言能力的不同情况将语言发育迟缓的类型进行区分，有特定言语构音障碍、表达性语言障碍以及感受性语言障碍三大种类，对应着孩子不同能力的欠缺。特定言语构音障碍的孩子发音困难、说话时语音省略，但有正常的语言理解和表达能力。

2、表达性语言障碍的孩子无法说单词、短句以及表达能力明显低于同年龄段孩子，但语言理解能力正常；而感受性语言障碍的孩子理解能力明显低于年龄段的应有的水平。比如孩子1岁时对熟悉的名称没有反应,2岁仍不能听从日常简单的口令，后续又出现不能理解语法内容、听不懂别人的语调和手势等意义之类，同时孩子也会伴有语言表达能力和发音的异常。

四、康语机构优势

康语语言障碍康复范围：

一、促进语言理解及语言表达能力

根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

二、改善说话时的音质及声线

语言训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

三、改善发音清晰度

通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

四、改善进食及吞咽能力

语言康复训练师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

五、提升儿童的社交沟通能力

通过过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

六、改善说话时的流畅程度

先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

五、相关知识分享

自闭症儿童的语言康复训练方法

1、锻炼生理机能，让孩子为学习语言交流做好准备

虽然孩子不开口说话，但是在家庭交流的时候吗，建议多和孩子进行语言沟通，可以经常指挥孩子去做事。在与孩子沟通或指挥他做事时，家长应口齿清楚，并引导孩子看些剧情片，用以锻炼他的听觉注意、听觉记忆、听觉理解能力;有意识地带孩子做些翻筋斗、滑梯、荡秋千等游戏，让孩子全身肌肉张力逐渐强壮、有助于孩子发音器官的正确发育;家长还可带领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发汽笛声等游戏，练习唇与舌的灵活性。

2、掌握口语后再学习书面语言

怎样让孩子开口说话?要注意孩子语言学习的顺序，最好是按照疗程开始治疗。孩子的语言学习，可分为3个方面，一是口语，也就是母语;处于中间地位的是视听语言，也就是广播、电视、影视光碟等;再就是书面语言。这3种学习方式，是依序进行的过程。对母语的学习是通过对口语的理解和表达奠定基础，所以，家长在孩子学习语言的初始，应以口语为主，当孩子口语达到一定程度后，再教他认识书面语言。不要给自闭症孩子讲过深的故事，他的逻辑思维能力还没有达到那种程度，所以无异于对牛弹琴，不但无法发展孩子的语言能力，还会令孩子对语言学习产生排斥感。

3、加强孩子的词语储备量

为了让孩子学会表达自己，建议在平时做自闭症康复训练的时候，注意增加孩子的词语储备量。孩子在学习语言的过程中，遇到的问题是多种多样的。有的孩子会发音，却不会运用词语，家长说，把桌上的闹钟拿过来，可孩子却显得极为茫然，不知该做些什么。当家长说，把玩具狗狗送回去时，他却立即就听懂了。这是因为孩子的词语储备量不够，也就是要做菜，材料却不足。因此，家长应该从小就教孩子每样东西、动作的称呼，让他尽最大可能掌握词汇，只有这样，才能让孩子的语言发展得到保证。

4、让孩子走出去，给孩子表现机会

虽然孩子不开口说话，但是家长更要让孩子与外界的环境接触。怎样让孩子开口说话?家长们往往对孩子照顾得过于周到，就连走到外面，和别人打招呼这种事都会代劳。这从自闭症孩子还不会说话时就开始了。经常可以看到这样的场景，一位妈妈抱着孩子，在路上见到熟人，就代孩子说：“向阿姨问好——阿姨好。”孩子会说话了，这种情形也没有多少改变。处于这种情景中，孩子的语言能力怎么会有发展的空间?还有些家长，每当孩子说了什么，就会取笑孩子，甚至把孩子的某些表现，作为经典笑话，时常拿出来说，这会对孩子形成巨大压力，不愿再开口说话。只有语言交流令孩子感到愉悦，孩子才能渐渐形成良好的沟通动机和习惯。

六、总结

在教学上康语结合国内外专业治疗师的建议，结合中*长的训练需求和训练特点，为学员逐步全面的打造和积累一套全面、系统、进阶的家长在线课程教学体系，同时结合线下训练模式，帮助家长掌握科学有效的干预方式和干预技巧，在以家庭为中心的自然场景中成为孩子的老师！

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