编程提高创造力:发散思维是一个创造者最重要的思维,发散思维就是通过一个或几个已知条件,能够推导出多个答案的能力,也叫求异思维,这种能力通过锻炼和系统训练能够锻炼出来,孩子们通过实验学习,在编码时加强他们的大脑求异思维,使他们拥抱自己的创造力,编程对自信心提高了建立自信心:在编程过程中,孩子们会不断遇到问题,遇到问题时他们会通过寻求方法以及外界帮助来解决问题,孩子们不仅在此过程中提高了解决问题的能力,同时对于自信心的建立也起着极大的作用。
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准,拥有400多名讲师,每月“心理学+教育学”等交叉知识学科培训,老师拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师(FIT)、WRO竞赛裁判员证书。
一、课程收获,带来改变
1理解智能化
打开孩子的眼界和思路,理解智能化,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
2创新创造
编程过程不是一成不变的,在方方面面都能让孩子*思考,并且引导孩子创新创造,让小朋友在这个时代拥有竞争力。
3解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
4严谨习惯
编程是精密语言,一个分号缺失导致程序不能运行,两条语句顺序会使结果大相径庭,编程可去除“马虎”基因,将严谨习惯植入内心。
5逻辑思维
软件学科中并非自然生成,完全出自人大脑抽象、设计和归纳,编程活动对于培养人数学思维、逻辑思维、抽象思维有着好处。
1.码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识,编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况,及各个知识点的掌握程度。
2.查缺补漏
根据群策群力环节的结果,针对大多数孩子存在的共性问题,再次进行强化说明。
3.码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
4.亲自出码
孩子完成编程知识总结,用于检验对知识点的掌握程度,对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析。
5.群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程,锻炼语言表达、团队合作等能力。
6.一码当先
把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的情况,同时加强互动与交流。
7.三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
8.一战
指的是项目实战,以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
开班形式:滚动式开班
学员评价:
以上是小编为大家分享的关于少儿编程的相关内容,想要了解更多关于青少年儿童少儿编程课程信息,欢迎咨询在线老师。
Copyright © 2016-2023 17sok.com All rights reserved. 网站备案号:豫ICP备2023006871号.
该文章由用户自行发布上传,本站不承担任何责任,如有侵权请联系删除。