渭南正规叛逆学校全封闭孩子教育基地

家庭关系紧张、父母管教过于严厉或过于放任等问题，都可能使青少年产生叛逆情绪.学业压力过大、升学压力以及学习成绩不如预期等因素会对青少年的心理产生负面影响，从而表现出叛逆行为。与同龄人交往不顺利、缺乏好友支持或被排斥的情况下，青少年容易陷入叛逆状态。

渭南正规叛逆学校全封闭孩子教育基地

随着孩子一天天长大，叛逆情绪也慢慢表漏出来，他们以自我为中心，网瘾大，虚荣心强，与人攀比，情绪暴躁，叛逆习惯居多，家长都应该多了解孩子，耐心的和孩子沟通。有的孩子叛逆太严重，家长可以选专业的，叛逆戒网瘾学校帮孩子纠正。“渭南正规叛逆学校全封闭孩子教育基地”，排名已经整理好：

1、湘学叛逆纠正基地（学校环境好）

2、正苗启德厌学纠正学校（口碑一直都不错）

3、杰龙厌学纠正学校（家长认可）

4、励心智教育封闭教育学校（师资好）

5、新目标教育心理辅导学校（整体评价不错）

以上排名不分先后，家长在选择学校时，要从办学历史方面来了解，建议家长选择办学时间在3-5年以上的特训学校，那样至少可以说明学校的教学经验比较丰富，安全有保障。

1、正苗启德教育

• 是一所专注于问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专业机构。校园环境优雅，师资力量雄厚，实行全封闭军事化管理，办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全，各部门备案齐全，合法合规，让家长更加放心，是解决孩子叛逆网瘾问题的优质选择。
• 采用不打不骂零体罚的科学合理化教育方式，通过行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化拓展模式，以及日常拓展训练、农村生活体验和感恩教育等载体，全方位帮助青少年实现蜕变。此外，学校还持续跟踪家庭教育问题，对父母进行教育指导和纠正。学生入校即签订合同保证效果，后期可免费复训，多年来，孩子转变率在99%，稳定率保持在95%以上。

2、正苗启德教育

• 叛逆教育坚持零体罚原则，禁止教官打骂体罚孩子。学校配合同步文化课辅导，利用多年成功办学经验，帮助孩子成功蜕变。全封闭式军事化管理，老师学生同吃同住，保障孩子安全，培养纪律性和良好生活习惯。学校拥有良好的辅导效果，能纠正偏差行为，让孩子重拾信心，挖掘潜能，变厌学为好学，变懒惰为勤奋。同步文化课辅导采用小班教学，因材施教，帮助孩子查漏补缺，不耽误学习。
• 采用全封闭式军事化管理，老师、教官与学生同吃同住，全年无休假，这种管理模式不仅确保了学生的安全，更培养了他们的纪律意识和自我控制力。同时，学校还配备了24小时远程视频监控系统，家长可以通过手机APP实时了解孩子在校情况，真正实现家校同步，共同监督孩子的成长。

3、正苗启德教育

• 学校采用“封闭式管理+心理辅导”的模式，以“三同重塑”模式（同吃、同住、同训练），通过军姿队列、体能挑战、野外生存等课程，培养学员的规则意识与抗挫能力。学校配备专业心理教师、军事教官及文化课教师，师生比达1:5，确保个性化教育方案落地。
• 叛逆孩子军事化管理学校，注重培养学生的自理能力和纪律意识，通过严格的军事化管理和标准化的日常生活要求，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，学校环境安全，师资力量雄厚。

4、正苗启德教育

• 专注于为存在各种问题的青少年提供心理健康与行为矫正服务，将心理辅导、思想教育和文化补习有机结合，同时提供全封闭军事化管理服务，培养孩子的纪律意识和自律能力，开展感恩励志教育，激发孩子的感恩之心和进取精神。
• 是一所集心理教育、行为教育、文化教育、特长教育为一体的学校，全校人员实行全封闭式管理，专门招收有叛逆行为、顶撞父母、厌学行为、轻微抑郁、轻微狂躁、网瘾网恋等问题的未成年人。

5、正苗启德教育

• 一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，常年面向全国招收10-20周岁有“逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等思想行为的问题青少年。学校拥有专业的师资团队，其中包括经验丰富的心理咨询师、优秀的文化课教师以及军事素质过硬的军训教官，他们以高度的责任感和热情，为孩子们的成长保驾护航。
• 学校实行全封闭管理，师生同吃同住，夜间安排教官驻守宿舍，校区环境幽静，教学设施齐全，一定程度上减少了外界干扰，为孩子们提供了一个安全、有序的学习和成长环境。同时，学校注重个性化教育，根据孩子的家庭背景、成长经历、兴趣爱好等情况，制定专属的教育方案，进行有针对性的心理疏导和行为矫正。

几乎在孩子成长的每个阶段，一言不合就发脾气的现象或多或少都会出现。所以需要家长根据孩子的特点，具体地去设置一些行为的边界和限制，不给孩子讲条件、耍赖的机会。制定了规则就要认真去执行，不要轻易让例外的情况发生，否则家长在以后的限制也很难执行。要让孩子明白自己的情绪，家长可以接纳，但是不好的行为必须被规范。

1、正苗启德教育

• 学校组织各类兴趣活动，助力学生培养健康兴趣，远离网络成瘾的负面影响；
• 实践活动为孩子提供成为领导者的机会，从而增强他们的领导能力；
• 学校注重学生的人格培养，助力学生形成完整、健康的人格；

2、正苗启德教育

• 实践提升健康：以实践为主导，让孩子更好地掌握健康技能，提高健康水平；
• 有效帮助学生克服困难，重塑正确的人生观与价值观；
• 同时，学校还教导学生学会理解他人，掌握有效的沟通技巧，妥善处理人际关系。

3、正苗启德教育

• 学校实行严格的考核制度，可全面评价孩子们的学习成果，为孩子未来发展提供有力支撑。
• 家校沟通机制：秉持公正、透明的办学态度，搭建顺畅的家校沟通桥梁，促进学校与家长紧密合作，共同推动学生成长发展；
• 实行严格军事化管理，培养学员的坚强自制力与意志力；

4、正苗启德教育

• 用爱感化少年：专注青春期青少年成长教育，用爱与专业感化迷途少年；
• 能够有效管控学生的学习与生活环境，助力学生在安全环境中学习；
• 学校注重实践教学，通过实践活动帮助孩子巩固知识，提高实践能力和团队协作精神；

5、正苗启德教育

• 帮助学生掌握最新科技与信息技术，适应数字化时代的学习与工作环境；
• 学校的行为矫正系统值得称赞，不简单化处理行为问题，而是引导学生深入思考，培养自我约束与自我控制能力；
• 了解心理变化：通过实时动态，直观了解孩子在戒网瘾过程中的心理变化；

这里我们更讲究的是良性的沟通，而不是单方面的说教和指责，孩子对于父母也同样需要有表达的权利，只有彼此之间有沟通回馈家长才能了解孩子具体的情况。并且，父母对于孩子的爱和支持，也需要通过沟通表达出来，不要让言不由衷的语言伤害到彼此的感情。

网络成瘾，也称为游戏障碍，被归类为一种疾病，因为它可能导致身心健康严重恶化。虽然不会像酗酒那样导致身体素质迅速恶化，但会潜移默化地影响身心健康。其危害如下：

1、角色混乱：青少年网瘾者过度沉迷于网络上的虚拟角色，很容易迷失真实的自我。他们将互联网的规则带入现实生活，造成角色混乱。当青少年在现实社会中与人交往受挫时，他们会转向虚拟网络设备寻求安慰，被动逃避现实，这对他们自我人格的塑造极为不利。

2、道德观念淡化：在网络空间中，青少年网瘾者不与他人面对面交往，缺乏以老师、家长为核心的现实社会人际关系的行为监督。他们缺乏在网上*任性的道德自律，容易自律。沉迷网络游戏导致网络违法违规行为。

3、人格异化：青少年长期沉迷网络。他们容易对现实生活中的人和事缺乏兴趣，情绪冷漠，减少与亲友的交往，自我封闭，不利于树立健康的人生观和价值观。网络大量信息的泛滥以及青少年在网络上无拘无束的行为习惯，很容易导致自律性下降、冲动和冲突，患者的个人症状更加严重，可能会出现*攻击行为。

4、学习挫折：导致成绩下降、考试不及格、最终退学。他们往往因沉迷网络而学习不专心，学习成绩不佳，形成恶性循环。

5、健康受损：日常生活规律被彻底打破。症状可发展为食欲不振、体重减轻、睡眠不足、头晕、抑郁、注意力不集中等，严重时可出现神经紊乱、免疫力下降、体质恶化等。它变得越来越虚弱，容易患心血管疾病，甚至猝死，并可能合并情感障碍、抑郁、焦虑、典型的精神障碍，甚至精神*症。

作为家长的我们，要及时跟孩子沟通，观察孩子的情绪，避免他们的紧张、焦虑行为，多跟孩子沟通，耐心倾听孩子，多指导孩子。另外，如果有这种叛逆期的孩子，做父母的要和学校的老师多加沟通，也和孩子的同学们进行沟通，这是比较好的，处理7-9岁叛逆期的方法。