湖南省长沙市孩子离家出走管教学校排名

随着孩子的成长，有时有些孩子会对上学产生抵触情绪，不想上学。这可能是由于学业压力、社交困难、对内容不感兴趣或其他原因。作为父母，我们有责任帮助孩子克服这种心态，引导他们重新树立积极的学习态度。

湖南省长沙市孩子离家出走管教学校排名

1、新目标：设立专人档案，定期跟踪指导，帮助孩子摆脱厌学情绪，克服心理障碍

2、励萱

3、护航

4、湘学

5、大正

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于孩子叛逆管教学校的课程详情及收费情况等问题，可致电咨询老师。

1、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：提供行为习惯教育、心理咨询、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生活教育、礼仪教育、欣赏教育、法律教育、劳动教育、生活经验、军事培训、团队发展、行为习惯培训、音乐、文化兴趣、专业培训、书画、职业规划等课程。
• 励心智教育-机构优势： 可以帮助青少年建立正确的人生观和价值观；



2、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：作为一所专业的封闭式网瘾学校，根据儿童的性格和其他特点，选择适合儿童的心理教师与儿童进行深入沟通，掌握儿童的问题，然后制定心理咨询计划，进行心理咨询和个性化教育，纠正儿童的不良行为习惯和错误思想。
• 励心智教育-机构优势： 学校还特别注重与我们家庭的合作。定期举行家长会，与家长共同讨论我们的成长问题，为我们的成长提供了强大的支持；

3、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：青少年特训面向全国招收8-18周岁有思想行为的问题青少年为服务对象。在成功的教育模式下，家长的密切配合下，在社会的大力支持下帮助这些青少年改掉不良习惯，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，提高学习动力。
• 励心智教育-机构优势： 学校注重培养孩子的自主性和自信心，让他们逐渐成为有责任感的人；



4、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，专注解决孩子厌学辍学、早恋叛逆、离家出走、情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁，情感障碍、网瘾宅居、多动好斗、小偷小摸或其他成长中的问题。
• 励心智教育-机构优势： 可以帮助青少年建立自信，并学习社交技巧；

5、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：能在不超过六个月的时间里通过封闭式的军事化训练加心理辅导，在不体罚、不责骂、不说教的前提下迅速打开孩子的心理突破口，深度触动孩子的灵魂，从而找到并解决孩子的心理症结，激发孩子心灵深处的巨大潜能。
• 励心智教育-机构优势： 学校提供丰富的课外活动和兴趣课程，让学生发掘自己的兴趣爱好并拓展个人技能；

一、学校基本信息介绍

1、招生对象

我们主要针对10-18周岁有网瘾、早恋、叛逆、懒惰、手机迷、奢侈消费、厌学、逃课、离家出走、有*倾向、心理人格异常、打架斗殴、注意力不集中、亲情冷漠等不良行为习惯的孩子的转化教育。

2、师资力量

师资力量雄厚，拥有一批经验丰富的心理咨询师、优秀文化课和技能课教师及德才兼备、军事素质过硬的军训教官队伍。以正面的眼光看待每一个学生，悉心帮助学生发扬优点，克服不足，引导学生识恩、报恩、施恩。

3、教学目标

通过实行“全封闭管理+军事化训练+心理辅导+养成教育+生活体验”教育管理，再辅以艺体鉴赏、感恩励志、传统美德教育，重塑孩子的认知，纠正偏差，重拾信心，还家长一个阳光、可爱、上进的孩子。

二、专门管教叛逆小孩的封闭式学校的作用

1、【培养自律性和*性】采用严格的管理制度和作息时间表，帮助学生建立新的生活节奏和时间管理能力，有助于培养学生的自律性和*性，能够更好地适应未来的社会生活。

2、【心理健康教育】提供心理健康教育课程，帮助学生理解自己的情绪和需求，学会如何管理自己的情绪和压力。组织各种团队活动和社交机会，帮助学生培养团队协作能力和社交技巧。

3、【重塑行为习惯】通过严格的教育和训练，帮助学生重新塑造正确的价值观和行为习惯，培养学生的纪律观念和责任感，能够更好地适应未来的社会生活。

叛逆孩子教育学校如何正确、有效地引导孩子？

1.当孩子发脾气时，首要不要否定他的心情，也不要直接告诉他该怎么做，而是先表达对他的认同。比方，当孩子因为不吃青菜发脾气时，先不要说“你这样不对”，更不要告诉他“吃青菜对身体好”，而是要先肯定他的心情，“原来你不喜爱这个菜啊”“那你想吃哪个呢？下次给你做好欠好”。

2.如果发现了孩子的错误，要引导他做出改动，引荐用陈说性的表达，代替责备。比方，孩子喜爱在桌子上乱涂乱画，怎么办？“谁让你在桌子上乱涂乱画，桌子很贵的”，便是一种责备，孩子很难理解；而陈说性的提示应该是直接给孩子确定的边界，比方“宝宝，桌子不是用来写字的，字要写在纸上，我给你拿图画本好欠好”。

3.不直接*孩子，而是表达自己的感触。比方，孩子在课上不守纪律时，错误的沟通方式是“听老师说你表现很糟糕，总不守纪律，你难道不羞愧吗”，这样直接的*会让孩子感到受伤，然后找理由辩解。无妨聚集到自己的感触上，“传闻你在课上表现不太好，这让我非常伤心。你也不想让我伤心吧，今后多听老师的话好欠好”。

4.避免给孩子贴负面标签。比方“你便是自制力差的孩子”“你便是学欠好数学”……它们会给孩子很大的心思暗示，让孩子觉得自己在这方面有缺点，然后抛弃本身生长。