安徽省铜陵市成长教育培训学校帮助处理青少年逆反厌学辍学

身边有许多真实的案例，大多都是孩子缺乏自控能力，沉迷游戏后偷偷用父母的钱充值，等父母发现时，血汗钱已经被孩子挥霍了大半。对于一些条件不富裕的家庭来说，这种事情的发生无疑是雪上加霜，十分让人痛心。

安徽省铜陵市成长教育培训学校帮助处理青少年逆反厌学辍学

1、励心智教育特训学校

特色：专业针对问题少年，采取准军事化管理，结合行为、心理等教育模式，提供行为转变和技能培训课程。

优势：透明化管理，24小时远程视频监控，家长可随时监督教学；设施先进，功能齐全，拥有标准化教室、多媒体教室等；小班教学，同步小初高文化课辅导，因材施教。

2、兴华励志青少年素质教育学校

特色：拥有先进的教育理念、独特的教学模式和雄厚的师资力量，针对叛逆、不合群、学习成绩差的学生设立。

优势：采用包括中国传统文化教育、西方心理学教育、感恩励志教育等多种国内外先进的特色教育理念与方式，帮助青少年健康成长。

3、爱德思睿管教学校

特色：从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的青少年心理教育机构。

优势：教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强；提供军事化、全封闭管理，旨在通过一系列科学、合理、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题。

4、善一特训学校

特色：专业改善叛逆网瘾的封闭式学校，办学十余年，成功转化学生众多。

优势：不断总结成功经验，探索创新办学理念与模式，转化率高，深受学生家长及社会好评。

5、正苗启德叛逆改正学校

特色：专业针对问题青少年进行心理和行为转化教育，提供正规化辅导、个性化引导的素质教育。

优势：整合青少年心理健康、行为矫正和家庭教育，形成完整的课程体系；校园环境优雅，师资力量雄厚，交通便利。

1、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：全封闭叛逆青少年管教学校是一个有办学许可证的好学校，承接来自全国各地8~18周岁的青少年，它都会通过心理辅导，行为矫正，文化辅导等教学课程来帮助孩子找回正轨，真正做到关爱孩子，不体罚，不打骂孩子，让孩子走过青春迷茫期。
• 励心智教育-机构优势： 老师与学生同吃、同住、同劳、同学，及时掌握学生的心理行为动态，随时解决学生的各种困惑，避免了教学上的漏洞；



2、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：青少年叛逆厌学不听话管教学校，是正规的青年特殊培训学校，专业针对8—18岁有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走等问题孩子进行军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育，心理辅导等。
• 励心智教育-机构优势： 用“心灵沟通”的方法，走进孩子的内心，帮助孩子完成心理建设，让孩子重新建立正确的人生观和世界观，从而更好的回归家庭回归社会；

3、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：全封闭式教学，不允许携带手机电脑等任何通讯工具，培养学员自立能力、自理能力；依靠专业的心理辅导教育理念，以人为本，良心办学，爱心辅导，拒绝简单粗暴、人格侮辱、讽刺打击。从根源上解决孩子叛逆问题，还您一个新好少年。
• 励心智教育-机构优势： 封闭式教育学校可以有效地培养学生的自律能力，帮助孩子树立自我保护意识，培养*生活的能力，以及增强抗挫能力；



4、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：采取封闭式军事化管理，心理健康与文化课程相结合，因材施教，对学生实行行为矫正、个性培养、心理疏导、文化辅导、法纪教育，配合礼仪、国学，为学生量身定制个人目标，让学生逐步认识自我、改变自我、完善自我、超越自我。
• 励心智教育-机构优势： 学校用良心办教育、用爱心帮孩子的教育理念，尤其是在饮食和消防方面格外重视；

5、励心智教育

• 励心智教育-机构介绍：专注青少年叛逆引导，矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。
• 励心智教育-机构优势： 学校可以为青少年提供良好的学习和生活环境；

青少年叛逆特训学校优势

1、安全透明：基地安装透明化围栏，学员心理不压抑，内外透明，无阴暗死角；24小时全天候远程监控，家长通过手机电脑随时可以看到孩子在基地的实时画面，让家长放心；内部设有督察岗位，监督基地一切员工与工作，守住安全底线。

2、团队经验丰富，师生比高：目前住校职工22名，核心团队12人，均具备6年以上行业经验，对未成年人身心发展的特点和家庭教育、亲子教育的不足有丰富的探究案例和矫治经验，有效避免行业弊端和风险；长远规划师生比例为1：3，真正做到孩子一切动态尽在掌握，更加精准细致地确保辅导安全和效果推进，对孩子真正做到不离视线。

3、校风正：每个宿舍都有2名员工与学员同吃同住，不允许任何形式的校园*和霸凌存在，从校长到普通教官老师，都竭尽全力保护每个孩子，引导每个孩子，确保孩子不受二次伤害，不受负能量二次污染。

4、学员精气神好：“传、帮、带”文化的传承与建立，整个基地不排斥新人，接纳和保护新学员，让孩子们特别是适应能力差心理素质差的孩子更好更快地融入。

初中生叛逆期表现在哪些方面?

1.行为规范的挑战：在叛逆期，初中生常常对现有的行为规范产生质疑，表现出逆反和不服从的行为。他们可能会违反家庭规定、挑战学校纪律，试图通过这种方式表达个人主张和自主性。

2.对权威的反抗：初中生开始怀疑父母和老师的决策和指导，表现出对权威的反抗。他们追求自主性，试图*思考和行动，拥抱自己的观点和价值观。

3.自我主张和*性追求：初中生在叛逆期注重个人形象，关注服装、发型等外貌方面的个性表达。他们寻求自己的*性，尝试发展自己的兴趣爱好，并通过这些方式建立自己的身份。

4.同伴关系的重要性增强：初中生更加重视与同龄人的关系，试图在同伴中找到认同感和归属感。他们倾向于与同伴建立深厚的情感纽带，受到同伴的影响。

5.情绪的波动和挑战：初中生常常经历情绪的剧烈波动，包括情绪激动、易怒、抑郁或沉默等表现。他们可能难以准确地表达自己的情感，需要理解和支持。

6.探索边界和冒险行为：初中生希望探索自我和世界，表现出对新事物的尝试和对边界的挑战。他们可能会进行一些冒险行为，如尝试吸烟、酗酒、逃课等，以寻找个人勇气和成熟度。

7.沉默和孤独感：有时候，初中生表现出沉默寡言和孤独感。在叛逆期，初中生可能感到被误解或不被理解，选择将自己封闭起来，独自思考和处理问题。这种沉默和孤独感是他们内心成长的一部分，需要我们给予关注和支持。

8.学业压力和反抗：初中生常常面临来自学业的压力，他们可能会产生反抗情绪，表现出对学习的不重视或抵触态度。这是他们试图寻找自己学习方式和兴趣的一种方式。作为家长和教育者，我们应该提供适当的支持和引导，帮助他们找到平衡点。

9.自我探索和身份建立：初中生在叛逆期开始探索自我，尝试不同的角色和身份。他们对自己的价值观、信念和兴趣产生更强烈的关注，试图建立自己独特的身份。这是他们在成长过程中发展自我意识和建立自我认同的重要阶段。

10.社会意识的觉醒：叛逆期也是初中生开始关注社会问题和价值观的时期。他们对公平正义、环境保护、性别平等等社会议题表现出更多兴趣，并可能积极参与相关活动和组织。这种社会意识的觉醒有助于他们的社会责任感和公民意识的培养。

11.追求个人*和决策权：在叛逆期，初中生希望获得更多的个人*和决策权。他们希望能够参与自己生活的决策，包括学习、兴趣爱好和社交活动。这是他们迈向成年人的过程，需要我们给予适度的自主权。

12.对传统观念和权威的质疑：初中生在叛逆期开始质疑传统观念和权威的说法。他们*思考，尝试找到自己的价值观和信仰。这种质疑是他们发展思维*性和*性思维的重要一步。