初二孩子心理特点
1、自我意识高度膨胀。现在的初二学生,其年龄一般在十三到十四岁左右,正是他们人生的第二次生长发育高峰期。随着生理发育的急剧变化,青春心理的萌动,他们逐渐突破儿童模式束缚,青春心理的萌动,开始体验与感受一些新的从来没有过的东西,对一些问题有自己的看法,喜欢发表自己的见解。因此,对老师、家长的教育指导,不像初一时那样容易接受。
2、闭锁性与社会性。孩子进入初二后,变得不爱讲话,往往把真实的思想隐蔽起来,把话埋在心里,如果家长问起学校里的事,孩子态度上显得不耐烦,或者冷冰冰的三言两语就讲完了,年龄越大越明显。
这一时期,一方面孩子对父母闭锁,另一方面又产生了希望别人理解的强烈愿望,加之现在多数是独生子女,他们想寻找友谊,交朋友,一旦遇到自己信得过又理解自己的人,就会把心扉完全敞开,无所不谈。
3、情绪表现的矛盾性特点。初中生的情绪感受与表现形式,既不像以往那么简单直接,也不如成年人那么成熟稳定,表现出“强烈、狂暴性与温和、细腻性共存”、“情绪的可变性和固执性共存”、“内向性和表现性共存”等比较极端的情绪类型。
4、出现反抗心理。反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征,这种特征主要表现为,对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。反抗心理的出现,主要因为自我意识的高涨、中枢神经系统的兴奋性过强、*意识的产生这三方面因素。反抗的方式也比较多样化,时而态度强硬、举止粗暴,时而漠不关心、冷漠相对。
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除了正常的学科教学,学校还设有农场,在这里孩子们可以自己动手种菜,锻炼自己的定力和毅力。通过这样的方式,孩子们可以逐渐意识到自己的责任和担当,也可以改变自己的想法和行为。而且在此期间,孩子们接受的教育也更具针对性,更加注重个性化的教育方式,促进孩子们的全面发展。
在选择叛逆期学校的时候,家长需要多方面考虑。首先,要了解孩子所处的具体情况,如性格、兴趣等等,根据孩子的情况选取适合的叛逆期学校。此外,家长还需关注学校的教育理念、师资力量、设施条件、安全措施等方面。选择一家好的叛逆期学校,不仅可以让孩子得到更专业的教育和指导,还能帮助纠正不良行为和习惯,让孩子更好地成长。
虚拟世界比现实生活具有更为丰富的内容,这对求知欲和好奇心较强的未成年人会产生极大的吸附力,甚至容易沉迷其中,他们强烈的模仿也会在网络这个空间中得到极大的满足。电子游戏大多以攻击、打斗、竞争内容为主,未成年人长期玩飙车、砍杀、枪战、爆破、等游戏,容易误认为这种*行为是合理的。一旦形成这种错误的思维定势,在现实生活中他们就可能因微不足道的挫折或所谓的哥们儿义气而大打出手。另外在网络游戏,聊天等虚拟的空间中,虚拟的人物可以不受法律和道德的规范,为所欲为。这些潜移默化的影响会模糊未成年人的道德认知,颠倒他们对是非的判断。这样,他们就容易在现实中为满足自己的需要而不择手段,甚至铤而走险走上犯罪的道理。
专业的老师能够帮助孩子们更好地了解自己和外部环境,更好的调整自己的心态和情绪。学校的专业度对孩子们的人生轨迹有着非常重要的影响,家长们选择时应该倾向于具有较高专业度的学校。
孩子不学习怎么办?特训教育学校希望我们要寻找孩子不爱学习的原因,如果孩子是因为从小没有养成良好的学习习惯,以及培养好学习兴趣,这种情况下家长和孩子要一起共同培养学习习惯,提高学习兴趣,为孩子创造良好的学习氛围。如果孩子是在接受新知识的过程中遇到了困难和挫折,家长也要多鼓励孩子,肯定孩子,给孩子树立信心,同时要培养孩子积极、乐观、向上的性格。
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