深圳南山10大自闭症康复训练机构排名公布

自闭症是一种发病于3岁之前的广泛性精神发育障碍性疾病，我国自闭症儿童超过了200多万，重庆每年新增3000多名自闭症孩子，孩子得了自闭症一定要早发现早康复训练，年龄越小康复效果越好，自闭症康复机构哪家实力强？

深圳南山10大自闭症康复训练机构排名公布

十大儿童康复训练机构排名

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

注：以上内容来源于网络，仅供参考，排名不分先后，机构选择需酌情慎选。

自闭症儿童语言训练的基本原理包括：

1、强化发声训练：

孩子的一切发生，无论是否有意义，都必须予以强化。他们在放松、大笑、运动的时候发出的声音，虽然不构成语言，却十分重要。积极回应孩子发出的声音，可以增加孩子发音的种类，提高他说话的频率。

2、动作模仿和仿说训练：

模仿孩子口型和舌头动作要通过视觉观察，模仿舌头拍打所发出的声音则需要通过辨别，来调整发音。这些模仿需要先用眼睛、耳朵进行观察，辅以动作模仿才能进行，在模仿过程中家长要不断予以强化，帮助孩子从动作模仿、声音模仿过渡到语言的仿说。

3、要求动作、要求语言训练：

在训练过程中，手指的反应非常重要。孩子会用手指，他所看到的物品范围就会扩大。因此，家长要鼓励孩子用手去指，或在指的时候能说出物品名称，只要他说出来，家长就马上拿给他，这是一种直观而有意义的强化。

4、视觉、声音辨别训练：

由同样形状、颜色的卡片、实物配对开始练习，逐渐过渡到辨别声音。

5、语言指示、听指令训练：

⑴简单动作：让孩子能听懂并服从“坐下”、“站起来”、“到这里来”等指令，教师可以先作示范动作或用手势协帮助孩子理解，随着孩子能力的提高，逐渐减少示范和协助。

⑵回应学习：当孩子能听懂指令后，就可以把距离拉远，要求他按指令做。

⑶家庭的泛化：家长要把回应学习训练扩大到日常生活中，训练孩子按指令做家务。

⑷购物尝试：协助孩子到附近的商店买东西，或把东西拿给别人，培养他的社会技能。

6、沟通的统合训练：

⑴修正模式：老师先提供动作图片，问孩子“你在做什么？”让他说出动作名称，如果孩子说的不对，就重复一边，让他模仿并及时给予强化。

⑵扩充模仿：如果孩子的反应完全错误，老师就要确认他是否了解动作的意义，并重复给孩子听，让他模仿，再给予强化。

⑶注意事项：家长不要每件事都替孩子做好想好，只说那些与他有关话和事。可以在孩子身边故意做一些他感兴趣的事情，吸引他主动走过来，再回应他的要求。

⑷目光对视：等孩子的眼睛或面部朝向大人的时候才跟他说话，或者大人可以站在他跟前，在同他目光对视的情况下跟他说话，并让孩子习惯了听大人把话说完才让他离开。

⑸对镜训练：如果条件允许，家长可以把孩子带到穿衣镜跟前训练，这样可以让孩子说话时看着镜中自己的嘴部动作或面部表情，有利于学习动作模仿。

⑹多做示范：孩子没听懂或还不会的字词或句型，家长要不厌其烦地做很多口语说明或动作示范。孩子没有立即回应并不代表他没听懂意思，家长要继续跟他说。

⑺养成习惯：家长要强调让孩子养成规律，通过固定的作息时间来管理每项活动，逐渐培养他去适应什么时候做什么、先做什么、再做什么等概念和规律。

7、循序渐进的原则：

自闭症儿童各方面的能力是依照一定顺序发展起来的。例如，在一个孩子还没说过话的时候，家长就要求他说“喝”才给他果汁，只会引得孩子发脾气甚至干脆放弃要求。因此，对孩子基本学习能力的培养比单纯的仿说更有意义，在干预训练之前必须要先给孩子做能力分析，按照孩子的个别差异，循序渐进地教。

8、避免一成不变的学习过程：

自闭症患儿本来就有行为刻板的特征，因此，老师和家长在教学中要尽量多变化，随时随地给予刺激，一定要避免孩子只会在特定地点才认知某样东西，或是只对特定人的指令才会有反应。

9、运用行为改变技术的原理：

找出自闭症儿童喜欢的东西作为强化物，只要他达到一个阶段的目标就给予强化，但要注意强化物的正确使用方式。

康语儿童康复中心专注儿童语言障碍问题改善项目，在训练的过程中充分结合不同学员自身的问题情况进行细致化的教学指导的服务，帮助学员科学的安排训练任务，有效改善自身问题！

康语发展规模和历程

1、规模：从2010年成立发展至今，康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。

2、历程：目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙、济南等47所直营分校的专业康复机构，总教学面积超过35000㎡，每日在训儿童3500余人，累计服务50000多个家庭来校康复训练，帮助近5941名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。